Самоуправление обучением: в чем оно состоит?

Самоуправление обучением: в чем оно состоит?
Самоуправление обучением: в чем оно состоит?
Anonim

В первые годы обучения в школе ученики учатся под руководством и пристальным наблюдением взрослых. В школе учителя показывают им шаг за шагом каждое действие и сопровождают их, пока они учатся выполнять их самостоятельно Дома эту роль обычно берут на себя родители, помогая своих детей с домашним заданием.

Однако по мере прохождения курса несовершеннолетние должны приобретать большую автономию, и именно здесь уместно самоуправление обучением.

В старших классах надзор взрослых за учебой менее непрерывен; однако ожидается, что молодежь будет адекватно работать и достигать образовательных целей. То, что также приобретает значение с виртуальными классами, в которых учащиеся должны выполнять важную часть учебного процесса самостоятельно.

Чтобы успешно справиться с этой задачей, вы должны иметь определенные личные инструменты и выполнить ряд шагов, которые мы обсудим ниже.

Ребенок учится завязывать шнурки благодаря самостоятельному управлению обучением
Ребенок учится завязывать шнурки благодаря самостоятельному управлению обучением

Что такое самоуправляемое обучение?

Самоуправление обучением (также называемое саморегулируемым обучением) - это активный процесс, посредством которого учащийся ставит образовательные цели и осуществляет ряд действий для их достижения То есть, у молодого человека нет взрослого, который мотивировал бы или побуждал его к учебе, говорил ему, как это делать и следил за его успехами. Именно он сам должен заниматься всеми этими аспектами.

Часто плохая академическая успеваемость учащегося может быть связана с проблемой самоконтроля обучения Возможно, на более ранних этапах их успеваемость была адекватной, но теперь, когда сопровождение взрослого незначительные, появляются трудности. Таким образом, знание различных фаз саморегулируемого обучения поможет определить, какая из них терпит неудачу.

Интерес и мотивация

Прежде всего, важно, чтобы у ребенка был интерес к этому обучению и чтобы он был мотивирован в процессе Само содержание необязательно должно быть интересный; Мотивация может исходить из желания улучшить себя, получить хорошие оценки или просто сдать экзамен. В любом случае мотив должен присутствовать, чтобы его можно было призвать, когда сила воли не срабатывает.

Постановка целей

С другой стороны, молодой человек должен установить четкую цель, к которой нужно стремиться. Например, понимание трех тем предмета до месяца или обучение выполнению математического упражнения в течение этой недели. Если цель сформулирована нечетко, вам может быть сложнее организовать свое учебное время или удерживать внимание на том, что важно.

Уверенность в себе

Чтобы применить обучение самоуправлению на практике, необходимо, чтобы несовершеннолетний считал себя способным на это. У вас должна быть положительная самооценка и хорошая самоэффективность. В противном случае страх совершить ошибку или не добиться успеха может привести к тому, что вы прокрастинируете и в конечном итоге саботируете свои собственные попытки Чтобы этого не произошло, полезно вспомнить другие времена и предыдущие ситуации, в которых вы смогли достичь аналогичной цели.

Мониторинг процесса

Неудача является частью любого процесса обучения; поэтому каждый ученик должен быть открыт для внесения изменений и корректировок в первоначальный планДля этого ребенок или подросток должен с определенной периодичностью анализировать свой прогресс и проверять, все ли идет так, как ожидалось. Если нет, вам придется спросить себя, что идет не так, и изменить свои цели или стратегии.

Учитель обучает своих учеников самостоятельному управлению обучением
Учитель обучает своих учеников самостоятельному управлению обучением

Самоуправление обучением – это путь к независимости

Самостоятельное обучение будет полезно не только детям и подросткам в школьные годы. Эти приобретенные навыки могут применяться во взрослой жизни всякий раз, когда они хотят приобрести новые знания или навыки Короче говоря, речь идет о развитии автономии и отсутствии потребности во взрослом для обучения.

Всегда должен быть эксперт, который служит образцом и показывает рекомендации, которым нужно следовать; и точно так же вы можете (и это важно) просить о помощи, когда она вам нужна. Тем не менее, процесс становится все более автономным, а учащийся более независимым и уверенным в себе Поэтому родители и воспитатели должны следить за тем, чтобы мы помогали несовершеннолетним идти к этому типу самоуправления.