Эмоции и чувства учащихся в классе - это то, что необходимо принимать во внимание. То, как они себя чувствуют в данный день, может повлиять на то, насколько они мотивированы в этот день, на их сосредоточенность и даже на их способность рассуждать. Поэтому создание более позитивной атмосферы в классе имеет важное значение
Иногда учителя встретят студентов, которые кажутся апатичными, которые кажутся немного грустными и это, вероятно, не будет иметь к ним никакого отношения. Это будет что-то, связанное с вашим ближайшим окружением, друзьями, семьей, коллегами и т. д.
Для начала, мы можем задать несколько вопросов. Выглядят ли ученики счастливыми в классе? Видим ли мы, что после окончания занятия они уходят улыбаясь? Был ли у них положительный опыт? Положительная динамика может полностью изменить класс.
Подумайте, например, о нас, посещающих курс в качестве студентов. Или в каком-то динамике, который мы услышали и который мы запоминаем особым образом. В большинстве случаев мы будем думать о людях, которые дали нам позитивное и последовательное сообщение.
Учителя постараются сделать это стандартом в своих классах. Ниже приведены некоторые способы создания более позитивной атмосферы в классе.
Знать Важность эмоционального воспитания в классе
11 советов по созданию более позитивной атмосферы в классе
Среда - это живой и сложный организм, состоящий из физических, социальных, психологических, культурных, биологических, химических и, конечно же, исторических, взаимосвязанных элементов, облегчающих или препятствующих взаимодействию, отношениям, построению идентичности и смысла принадлежности.
Составить все эти элементы в динамическом равновесии, чтобы создать гостеприимное место, полное положительной энергии, - это искусство. Давайте посмотрим, как этого добиться.
1. Приветствуйте учеников у дверей класса
Учителя часто сталкиваются с тысячами задач и забывают об этом важном моменте. Очень важно начать занятие с позитивного сообщения. Внимательное приветствие учащихся в классе передает много сообщений,включая «Я забочусь о вас».
Учащиеся будут знать, что учитель заботится о них, интересуется их жизнью. Нам всем приятно, когда другие обращают на нас внимание, когда они проявляют к нам свое уважение.
Простое «привет» или «как дела?» может создать своего рода особую и позитивную связь со студентами, которая во время занятия поможет развить их в большей степени. внимательный, сосредоточенный и стремящийся учиться.
2. Динамичный класс
Если бы мы остановились, чтобы задать ученикам простой вопрос о том, как они себя чувствуют в классе, большую часть времени сидя почти на всех занятиях, большинство из них ответили бы нам, что они скорее получат вверх чаще, двигаться.
Речь идет не о том, чтобы случайным образом брать студентов и заставлять их ходить или двигаться. Речь идет о том, чтобы дать им понять, что они могут свободно передвигаться по классу, когда им это нужно Будь то разговор с одноклассником, который находится далеко, или потому, что им нужно быть ближе к учителю стол.
Позволение учащимся свободно передвигаться по классу заставит их чувствовать себя хорошо, более позитивно и, следовательно, окажет практическое влияние на развитие всего занятия.
3. Быть образцом для подражания
Если учитель не пунктуален, он не может требовать пунктуальности. Если вы не опрятны, вежливы и уважительны, вы не сможете требовать от своих учеников этих условий, не противореча себе на практике. Итак, чтобы учить, нужно быть.
Недостаточно проповедовать словами, нужно подавать пример.
4. Четкие правила, хорошие отношения
Импровизация - признак крепкого здоровья, энергии и жизненных сил. А в классе ученики и учителя должны быть готовы к новизне и неожиданностям. Но это сильно отличается от того, чтобы пускать все на самотек или навязывать положения без предварительного согласия.
Есть вещи, которые нельзя пускать на самотек. Оценки, шкалы и контрольные показатели, графики работы, сроки выполнения заданий, содержание учебной программы и т. д. должны быть частью видимого списка мероприятий, которые также учат ответственности и пунктуальности.
5. Действуйте честно и справедливо
Тенденция в классах состоит в том, чтобы рассматривать группу как чистый лист, но реальность говорит, что это не так и что все ученики имеют разный уровень обучения.
В этом смысле позитивная обстановка в классе побуждает проводить различия, замечать различия и обращаться с ними определенным образом, насколько позволяют условия.
Инклюзивная школа по определению является инклюзивным классом, поскольку именно там, в конкретном факте класса, происходит самое близкое соприкосновение учащегося с учебным заведением и школьная система в целом.
6. Плавное общение
Позитивная среда отмечена хорошим общением. И это хорошо, когда оно питается диалогом. Внушительные голоса, которые задают вопросы без намерения стимулировать мысли и размышления, создают напряженную и угрюмую атмосферу В классе должна господствовать радость, а не страх.
7. Эмпатия и стимулирование обучения
Все ученики разные, но во многих классах это не кажется таким очевидным. Существуют различные степени развития навыков чтения, познания, знаний, информации и навыков. И дело не в том, что все они равны или что ищут единообразия; ясно, что это невозможно.
Это скорее, понимание того, что ученики будут учиться с разной скоростью, разные вещи даже из одного и того же материала. Одно дело то, что говорит или диктует учитель, а то, что ученики понять и обработать, другое.
И это естественно, потому что речь идет о сопоставлении и взвешивании различных переживаний и реальностей, которые вступают в диалектический контакт с предложениями учителя.
Сочувствие и уважение являются ключом к открытому образованию, гибкому, более соответствующему времени, в котором мы живем.
8. Поощряйте командную работу для создания позитивной атмосферы в классе
Рассказывает историю о том, что западного учителя пригласили проводить занятия с группой коренных жителей, и что они попросили его оценить в соответствии с их страной происхождения. Затем учитель перешел к классическому экзамену в формате вопросов и ответов.
Но каково же было его удивление, когда он увидел, что группа студентов собралась в круг для решения поставленных вопросов.
Учитель сказал им, что это не так, что тест индивидуален, на что они ответили, что не поняли, потому что решать тест конечно намного проще в группа.
Некоторая интуиция о том, что знания - это нечто коллективное, а не индивидуальный факт, нам нужно создать более позитивную атмосферу в классе.
9. Односторонние решения до минимально необходимого
Правильно, что учитель должен принимать односторонние решения, но они не должны превышать или занимать пространство других, с которыми можно полностью согласиться. То есть с учетом групповых критериев или дебатов.
В более позитивной обстановке класс - это место, где происходит обмен идеями, где учитываются все критерии, и преобладают внимание и уважение.
10. Превратите класс в приятное место
Классная комната - это место, где они будут проводить много часов и дней, и вместе мы должны сделать его приятным и похожим на то, что они считают чем-то достойным, особенным для изучения.
Для этого учитель должен организовать предварительные дни дизайна, установки и оформления, от рисования и размещения устройств, таких как карты, рекламные щиты, инфографика, до учета процессы, которые проживаются внутри.
Когда учащиеся участвуют в уходе за классом и его содержании, они будут гораздо более внимательны к своей заботе, и чувство сопричастности возрастет.
11. Конец урока важен для создания более позитивной атмосферы в классе
Лучшее, что нужно помнить о занятии, это его начало и конец. Хорошая идея, направленная на создание более позитивной атмосферы в классе, состоит в том, чтобы в конце каждого дня или занятия учащиеся делали небольшие позитивные размышления о том, что они испытали в тетради
Откройте для себя Идеи для работы над сосуществованием в классе
Также можно выполнять в парах, как обсуждение. Студенты встают по двое и рассказывают своему партнеру о положительной части дня или сессии. Затем каждый запишет это в свой блокнот.
Чтобы пары не всегда были одинаковыми, можно установить правила. Например, попросите их не выбирать одну и ту же пару для работы более двух раз подряд. Таким образом, студенты будут меняться и лучше узнавать друг друга.
Позитивная среда является частью эффективного обучения
Мы увидели важность таких факторов, как комфорт в классе, подготовка к занятиям учителем, правильное использование времени, оценка, а также поощрение и контроль для достижения наилучших результатов учащихся.
Изложенные идеи - это простой способ сделать так, чтобы учащийся закончил сессию или день немного счастливее и почувствовал себя готовым приступить к следующему делу, с которым ему предстоит столкнуться. Если поощрять учителей делать это и делиться идеями один или два раза в неделю, процесс будет гораздо более полным и будет работать лучше
Создание положительной энергии для каждого учащегося в классе может иметь большую разницу в том, как они относятся к своему образовательному пути. Можно создать впечатление, которое они запомнят навсегда.