В подростковом возрасте завершается познавательное развитие и достигается формирование собственной идентичности. Таким образом, на этом этапе молодые люди начинают осознавать и усваивать нормы и ценности гражданского общества. и социальные. По этой причине мы подготовили эту статью о развитии нравственности у подростков.
Мораль - это совокупность обычаев и правил, определяющих, какое поведение является уместным, а какие поступки неприемлемы в обществе.
«Нравственность состоит не только в том, чтобы быть хорошим, но и в том, чтобы быть хорошим во всем».
Развитие нравственности у подростков
На протяжении многих лет развитие нравственности объяснялось многими авторами. Среди них выделяются теории Жана Пиаже и Лоуренса Кольберга, которые мы представим ниже.
Жан Пиаже: гетерономная и автономная мораль
Психолог Жан Пиаже постулирует существование моральных типов:
- Гетерономная мораль. Это та, которой обладают в детстве, так что правила навязываются взрослыми и выполняются обязанностью и послушанием. Другими словами, дети не учитывают причины своих действий и принимают правила из уважения к авторитету.
- Автономная мораль. Появляется примерно в возрасте 11 или 12 лет, когда начинается подростковый возраст. На этом этапе правила больше не считаются фиксированными и неизменными, скорее молодые люди в этом возрасте, после процесса размышлений, обсуждения и сотрудничества со сверстниками, создают свои собственные стандарты. Следовательно, эти правила выполняются, потому что соглашение, заключенное с другими, должно соблюдаться.
Вас может заинтересовать Когнитивное развитие в подростковом возрасте
Таким образом, согласно Пиаже, подростки представляют автономную мораль, добиваясь справедливого и равноправного отношения ко всем.
“Отношения между родителями и детьми - это, конечно, не только сдержанность. Возникает спонтанная взаимная привязанность, которая колеблется от, во-первых, просьбы ребенка о щедрости и даже жертвенности, до весьма трогательных проявлений, никоим образом не предписанных. И здесь, без сомнения, исходный пункт морали добра, которую мы увидим в развитии вместе с моралью права или долга и которую у некоторых людей она полностью заменяет».
- Жан Пиаже -
Лоуренс Кольберг: уровни морального развития
Со своей стороны, психолог Лоуренс Кольберг предполагает, что нравственное развитие развивается от детства к взрослой жизни на трех уровнях:
- Preconventional. Социальные нормы являются внешними по отношению к себе и принимаются без понимания их этики. В этом случае правила следуют:
- Страх возможного возмездия и наказания.
- Корыстные мотивы.
- Оправдайте ожидания, которые самые близкие люди возлагают на вас.
- Поддержание общественного порядка.
- Соблюдение общественного договора, в том числе с учетом личных суждений.
- Защита собственных принципов и личной совести.
Таким образом, по мнению Кольберга, большинство подростков находятся на конвенциональном уровне,стараются вести себя хорошо по причинам, связанным с социальными ожиданиями и соблюдением закона.
«Правильное действие, как правило, определяется с точки зрения индивидуальных прав и общих норм, которые были подвергнуты критическому анализу и признаны всем обществом».
Продолжить чтение Как установить справедливые правила для вашего подростка
Развитие морали в образовательном контексте
Важную роль в развитии нравственности с детства играют и учебные заведения. В исследовании, опубликованном в Европейском журнале детского развития, образования и психопатологии, говорится, что «моральная идентичность может быть опосредована через спорт и построение коллективных целей, что может повлиять на успеваемость в учебе и навыки социального взаимодействия.”
Обучение, получаемое детьми и подростками, не только подчинено содержанию конкретных областей, которые они изучают, но и негласно усваивают правила гражданского общежития. А они, в свою очередь, учат, как регулировать поведение и поступки в соответствии с контекстом, в котором они действуют.
В этих пространствах подростки закрепляют то, чему они научились в семье,становясь своего рода лабораторией, где им придется принимать свои первые решения с этическими и моральными последствиями, которые будут формируют их личность.