Игра - бензин для мозга мальчиков и девочек. Им нужно играть, чтобы полностью развиваться как люди.
Таня Гарсия, эксперт в области уважительного образования и семейный консультант, говорит, что мы склонны беспокоиться о еде, гигиене и школьном образовании наших детей, но «мы забываем, что то, что им действительно нужно на всех этапах их развития, это играть.
Но,какова роль игры в развитии наших детей?Какой она должна быть?Как меняется наша игра по мере взросления детей?
Ценности игры
Основатель Edurespeta уверяет, что чем больше дети будут играть свободно, тем лучше будет их физическое, умственное и, следовательно, эмоциональное развитие.
" С этими хорошо освоенными областями вы сможете достичь абсолютно всего, что задумаете и пожелаете."
Во время игры дети учатся общаться, социализироваться, сопереживать, любить друг друга, повышать уверенность в себе, понимать себя и других, уважать и быть уважаемыми.
Среди очевидных преимуществ:
- Развить внутренние навыки и интересы.
- Узнайте, как принимать решения, решать проблемы, владеть собой и следовать правилам.
- Научитесь регулировать и контролировать свои эмоции.
- Подружитесь и учитесь у других на равных.
Его важность такова, что оно признано основным правом детей, признанным в Конвенции о правах ребенка, с таким же значением, как образование или здоровье.
Игры, объясняет Таня Гарсия, «это самый замечательный инструмент, который есть у детей и который мы должны помочь им расти».
По этой причине он уверяет, что «уход, который мы обеспечиваем нашим детям, должен включать время для игр (несмотря на лихорадочный темп, в котором мы живем сегодня)».
Но игра развивается и меняется в зависимости от каждого этапа эволюции мальчиков и девочек. Психолог Жан Пиаже был первым, кто исследовал эти стадии и дал им название.
Эксперт в области образования предупреждает, что рекомендуемый возраст является ориентировочным и не может восприниматься буквально, потому что «не все дети имеют одинаковый опыт в одном и том же возрасте, и все абсолютно естественно и респектабельно». И добавьте это:
Чтобы по-настоящему уважать наших сыновей и дочерей, мы не должны руководствоваться статистикой или закрытыми рекомендациями. Все дети разные, и они имеют полное право рано или поздно проходить этапы или даже не проходить их. важно уметь быть всегда и относиться к детям так, как им нужно, эмоционально, с уважением, добротой, любовью и сочувствием».
И исходя из этой предпосылки, Таня объясняет различные типы игр.
Функциональная игра
Это тип игры, который преобладаетот нуля до двух лет.
Основываясь исключительно на сенсомоторной области, он состоит из повторяющихся действий, которые вызывают у них благополучие. Они делают эти повторения с собственным телом, с предметом или с другими людьми.
Это может быть: засовывать руки в рот, кусать, двигать руками, издавать звуки
Эта игра обычно параллельная, то есть дети играют в одиночку или со взрослым человеком или лицами, но все равно не играют в одну и ту же игру с другими детьми одновременно. В этом возрасте большинство играет в свои собственные игры.
Ролевые игры
От 2 до 7 лет
Исходя из предоперационной зоны, то есть того времени, в котором у мальчиков и девочек еще нет логического мышления. Это лучше всего известно с детства. Речь идет о выполнении действий или представлении персонажей, которых обычно нет в данный момент.
Это может быть: играя в доктора, милиционера, учителя, банкира, электрика, отыгрывая, что они на рынке, в магазине одежды, в гараж
Игра в правила
От 7 до 12 лет
На основе области конкретных операций, где логика начинает понимать детей. Речь идет об игре по ее правилам.
В нее можно играть в одиночку (один ребенок следует некоторым правилам и играет в игру без других игроков) или в группе, несколько игроков следуют одним и тем же правилам.
Это может быть: людо, игра в гуся, шахматы, четыре в ряд, 'догонять'
Есть и другие виды игрв зависимости от места, где находятся дети(игры на улице и в помещении),их интересов и мотивации(разные направления: математика, эмоции, язык, психомоторика),из доступных материалов(самодельные, покупные или без необходимости каких-либо материалов),из цель игры (повысить самооценку, снять стресс, воспитать уважение, сочувствие или солидарность) и т. д.
Роль родителей
Это очень важно для хорошего развития эмоционального здоровья мальчиков и девочек. Так что, по словам уважаемого эксперта в области образования и автора книги «Обучать, не теряя нервов», среди прочего мы должны:
- Играйте с ними, когда они хотят, независимо от их возраста. Мы должны показать себя вовлеченными, дружелюбными и не осуждающими их манеру игры, их цели или их разочарования. Поэтому вы должны уважительно относиться к их эмоциональным способностям во время игры и ко всему, что с этим связано.
- Пусть изобретают новые правила, пусть воображают, пусть пытаются и не запутывают нас навязыванием «взрослости». Потому что на самом деле это не уважение и не игра.
- Воспользуйтесь игрой, чтобы укрепить связь, укрепляя взаимное доверие, привязанность и хорошее настроение. Адаптироваться к их возрасту и пониманию и никогда не смеяться над ними.
- Не ждите, пока они начнут игру,предложите нам начать их, исходя из их симпатий и приоритетов.
- Убедитесь, что они играют каждый день. Мы должны подготовить расписание наших детей на неделю (если они достаточно взрослые, мы можем сделать это вместе), чтобы у них было несколько свободных часов играть в курсе. Это свободное время не включает внеклассные мероприятия или школьные каникулы. Таня настаивает на том, что:
" Намного важнее убедиться в ежедневной игре, чем установить распорядок в других областях, которые они, несомненно, изучат позже, если у них есть часы игры."
- Не беспокойте их, если они не требуют, чтобы вы играли с ними. Лучше не портить им момент, потому что каждый раз, когда они играют, это полезно для их здоровья, и о них нужно заботиться.
Танья Гарсия призывает нас, наконец, вспомнить фразу Франческо Тонуччи:
“Все самые важные знания в жизни можно получить, играя”.