Кажется, чтоубить креативностьдетей - непростая задача, они - чистая магия и воображение. Казалось бы, цель образования должна состоять в том, чтобы поощрять творчество, а не убивать его. Что ж, вот отличный пример метода убить творчество ребенка, и я приглашаю вас сказать мне, если вы думаете, что это происходит в классах детского сада: «Розовые коровы».
Когда я преподавал своим ученикам в старших классах, больше, чем то, что им надоело ходить в школу и думать, что все, чему их учили, было бесполезным и скучным, больше, чем незнание того, как учиться каким-либо другим способом, кроме запоминания, их главная проблема полное и полное отсутствие творчества.
Как будто боялись мечтать, быть оригинальными, расходиться, высказывать свое мнение, пропуская правила ожидаемого и даже схемы организации темы, которая попала в их учебник.
Обычно это очень сложная проблема, поскольку они потратили годы на изучение того, что написано в книге, и даже в элементарной школе их заставляли писать свое имя и дату в определенном порядке и под определенным углом на странице. Его творческие способности были
отрезаныв классе, как он размышлял вчера, просматривая блоги пап и мам.
Я объясняю это тем, что это не вина детей. Это вина системы, которая с малых лет заставляет их следовать внешним нормам и конформироваться, чтобы не подвергаться негативному осуждению со стороны взрослых,методами, которые, кажется, призваны убить любую искру творчестваи положить конец природной самомотивации.
Объяснение:" розовых коров не бывает". Страсть умерла.