Идентичность, безопасность и чувство собственного достоинства являются великими столпами вальдорфской педагогики. Вальдорфские школы в ранние годы подобны продолжению дома.
Вальдорфское образование вызывает большой интерес. Вальдорфский метод - это педагогический подход, который набирает все большую силу и приобретает все большую известность во всем мире. Это одна из так называемых альтернативных педагогик, представляющих собой педагогические подходы, набирающие силу и завоевывающие известность в последние годы не потому, что они новы, поскольку конкретно вальдорфская педагогика имеет почти 80-летнюю историю, а потому, что они обращаются к одной из самых проблемы в современном обществе: Образование должно обучать и заботиться о людях, а не только об отдельных людяхЛалу Гомес, психолог и психотерапевт, специализирующийся на вопросах детства и семьи, подробно описывает некоторые ключевые аспекты работы вальдорфской школы в ранние годы.
Одним из фундаментальных аспектов психологического и эмоционального развития в первые годы жизни является построение идентичности (кто я есть), безопасности (я чувствую себя в безопасности и способным) и самооценкой (ценю и люблю то, что я есть) И семья, и школа вносят свой вклад в процесс понимания мира как безопасного и подходящего места для развития собственных способностей и чувствовать себя наполненным и счастливым (хороший мир).
На этапе Обучения младенцев, то есть до 6 лет, повышение самооценки является особенно важной задачей. Ребенок включает социальную составляющую и отношения с окружающими, к интимному опыту семейного окружения. Жизнь с другими и знание разнообразия и различий, существующих между людьми, является одним из величайших вкладов в социализацию, особенно в школьной среде. Ребенок открывает для себя другие типы семей и людей с характеристиками и обстоятельствами, очень отличающимися от их собственных.
Я собираюсь поговорить с вами о некоторых аспектах, затронутых Вальдорфской педагогикой, и с моей точки зрения как психолог я считаю основным. Вальдорфский метод ориентирован и идеально адаптирован к потребностям детей до 6 лет, то есть на этапе, который традиционно соответствует циклу дошкольного образования.
Взгляд из вальдорфской педагогики
Мы социальные существа. Из нашего первого опыта социализации мы создаем ментальные схемы о других. Чтобы построить здоровую конструкцию, ребенку необходимо развить надежную привязанность и позитивное представление о себе.
Идентификация по методу Вальдорфа
Ребенок постепенно осознается как самостоятельное и обособленное существо, у новорожденных не сразу устанавливается представление о том, что они - нечто отличное от матери. Мы узнаём себя и обретаем идентичность из зеркал, с которыми сталкиваемся. Ребенок строит свою идентичность из того, что он видит во взглядах окружающих, то есть узнает себя и обретает идентичность через фигуры, служащие зеркалом. Именно так они узнают свои имена и, таким образом, начинают откликаться на зов.
Взгляд - один из самых ранних элементов построения личности. Первый момент, когда вы замечаете, что ваш ребенок смотрит на вас и устанавливает с вами подлинный контакт, является одним из самых сильных моментов, которые мы помним на протяжении многих лет. Без взгляда другого мы не можем узнать себя, мы не можем узнать, что мы существуем. Это как если бы кто-то должен был подготовить место для вашего существования и проживания на символическом и субъективном уровне. Другими словами, помимо подготовки комнаты и ряда гаджетов для будущего ребенка, у родителей и в семье должно быть ментальное пространство, чтобы дать место этому новому существу, этому ребенку.
В Вальдорфской педагогике взгляд является одной из констант, которыми руководствуются изо дня в день. Учитель встречает каждого ученика утром, глядя ему в глаза и приветствуя его индивидуально. Повторяя тот невидимый процесс, о котором я говорил, когда они прибыли в семью, учитель распознает и узаконивает присутствие того мальчика или девочки каждый день. Это похоже на передачу сообщения «Я вижу, что ты здесь, и я рад, что ты здесь», которое является бальзамом и подъемом, который продлится намного дольше школьных лет. Ребенок, который почувствовал, что его увидели, оценили и признали, сохранит это чувство на всю жизнь и сможет перенести его в другие отношения.
Безопасность по методу Вальдорфа
Известное радует, успокаивает, позволяет осваивать новые территории и решать задачи. Воодушевляет ребенка и готовит его к дальнейшему: взрослению и экспериментировать. Вальдорфский педагог сопровождает ребенка несколько лет, то есть в этих школах не меняют репетиторов каждый год. Это позволяет установить связь большей близости, доверия и знаний. В детском саду (до 6 лет) у них такая же референтная фигура, с которой они проводят большую часть дня. То же самое происходит с 6 до 12 лет и с 12 лет до поступления в университет. В Secondary и Baccalaureate основную деятельность ведут специалисты по каждому направлению (работают методом погружения, предметы даются блоками, которые длятся 3 недели и преподаются первым делом с утра). Но на всех уровнях есть учитель, который выступает в роли наставника, является ориентиром и знает каждого ребенка в отдельности и его семейное окружение, следит за его развитием и прогрессом.
Ограничения и правила поддерживают и обеспечивают безопасность детей. Это далеко не вариант, при котором развертываются самые основные импульсы и инстинкты, или ребенку позволяют делать то, что он хочет, в вальдорфских школах существует структура, поддерживающая ритм занятий. Учителя Вальдорфа обладают глубокими знаниями о развитии ребенка, планируют и адаптируют содержание занятий с самых ранних уровней. Существует абсолютное уважение к роли учителя, который узаконивает свой авторитет через аутентичные, искренние и чуткие отношения. Отношения несимметричны, но на уровне привязанностей нет типа превосходства или привилегии. Каждому гарантировано свое место, и сущность каждого уважается. Они говорят, что учитель узаконен не титулами, а самим учеником через взгляд, который он бросает на учителя и придает ему подлинный авторитет.
Самооценка по Вальдорфу
То, что мы называем самоуважением, - это не что иное, как признательность, которую, по нашему мнению, мы заслуживаем Ребенок, который чувствует себя любимым, признанным, принятым, и ценить, вы разовьете способность принимать положительный образ себя, и что самое главное, это будет сильная и устойчивая самооценка, которая будет поддерживаться, несмотря на невзгоды или трудности, с которыми вы сталкиваетесь.
Как вальдорфская педагогика способствует развитию здоровой самооценки?
Вальдорф предлагает образование как процесс, в котором уважается индивидуальность каждого, и предлагаются возможности развития, адаптированные к потребностям каждый ребенок. Это взгляд на ребенка с точки зрения его индивидуальности и его ритмов. Достаточно поступить в вальдорфскую школу, чтобы по-настоящему ощутить атмосферу, которой там дышат. Это трудно выразить словами, знаете ли, когда вы впервые заходите в чей-то дом и сразу же испытываете сильное чувство знакомства и благополучия? Так и должно быть, когда приходишь в школу, куда собираешься отвести ребенка, уходишь с чувством «это то место, где я хочу, чтобы был мой ребенок».
10 аспектов повседневной жизни в вальдорфской школе
1. Большое значение придается экспериментированию и инициативе ребенкаЕсть ограничения, но правила понятны и известны всем. В рамках этого ребенок может раскрыть свой потенциал и учиться на практике. С 3 лет они активно участвуют во всех занятиях в классе: готовят и замешивают хлеб (который позже пекут и едят в классе), рисуют акварелью, сажают растения в саду, лепят из воска, играют с тканями, устраивают пьесы и поют песни…
2. Атмосфера прекрасная, теплая, гостеприимная. Большое внимание уделяется деталям, и дети с самого раннего возраста учатся важности сотрудничества и заботы о материалах и окружающей среде. Это похоже на метафору: заботясь об окружающей среде, мы также заботимся о наших отношениях с ней и, следовательно, о самих себе.
3. Они поддерживают постоянный контакт с природой и ее процессами, каждый день ходят на прогулку в сад, надев соответствующую одежду для каждого момента года. На занятиях используются натуральные и благородные материалы, это простые формы и приспособления. Таким образом, они предлагают множество возможностей символизировать и обогатить свободную игру и символическую игру.
4. Ручная деятельность является осью всех видов деятельности. Понятно, что когда работают руки, работает мозг. Поэтому ловкие руки позволяют иметь зоркий и решительный ум.
5. Он изучается через движение, голос и выражение. Все виды деятельности направлены на интеграцию ментального, эмоционального и физического измерений, что позволяет достичь действительно значимого обучения.
6. В театрах и спектаклях роли перемежаются и варьируются: Каждый в какой-то момент является королем и королевой, что они любят, и каждый является животным или другим типом второстепенного персонажа в другое время, которое они не любят так сильно, но не менее важно.
7. Очень красиво воплощено понятие конца, перехода. Идея о том, что ничто не длится со временем. Сезонная таблица отражает время года, в котором мы находимся (и оно меняется на протяжении всего курса), а также песни, кружки и вечеринки помогают ребенку усвоить течение времени. Развитие временной схемы таким образом очень просто, так как ребенок находит явные знаки и сигналы, показывающие и отражающие ход времени.
8. Они значительно стимулируют передачу культуры, традиций, музыки и самовыражения через любой вид художественной дисциплины.
9. Фантазия играет фундаментальную роль. Ум ребенка населен воображением и волшебными персонажами, поэтому истории и сказки поддерживают заботы и тревоги, которые возникают внутри.
10. Человеческие отношения постоянны. В вальдорфской педагогике каждый ребенок рассматривается как особое, неповторимое существо, и с ним устанавливаются теплые и искренние отношения.
Фотографии сделаны в Escuela Libre Micael, единственном вальдорфском образовательном центре в Испании, который предлагает все уровни образования, от 2 лет (детский сад) до поступления в университет.
Лалу Гомес - психолог и психотерапевт, специализирующаяся на вопросах детства и семьи, а также консультант по вопросам здоровья, лидерства и талантов. Вы можете следить за ней в ее блоге, Facebook, Twitter или Instagram.