Знаете ли вы, что 14 процентов времени бодрствования дети проводят между детским садом и школой? Учитывая этот факт, неудивительно, что большая часть обучения происходит «на улице»: играя в парке, во время внеклассных занятий, в музее, на прогулке, через средства массовой информации и,возможно, самое главное, в главная
Я директор информационно-просветительского центра Королевского университета (Австралия) и координатор фестиваля Science Rendezvous Kingston: встречи по науке, технологиям, инженерии и математике. Я также создаю математический контент для двух образовательных программ для детей: The Prime Radicals и mathXplosion. Я создал два инструмента для родителей, чтобы вдохновить своих детей учиться, любить и выбирать математику, и я являюсь консультантом MathStoryTime «Math Talk».
Я десятилетиями работал над тем, чтобы поощрять родителей к участию в образовании своих детей, потому что я считаю, чтосемьи и школы могут многому научиться друг у друга образовательные центры имеют знания, чтобы учить и учиться, а также учебные планы, оценки и оценки; в то время как родители знают мотивы, способности и интересы своих детей.
Наука дома не должна быть непосильной, это может быть так же просто, как посадить семена вместе с ребенком или помочь ему собрать листья и насекомых.
Несколько исследований также показывают, что неформальная обстановка, такая как дом (или практически любое внеклассное занятие), играет важную роль в естественнонаучном, технологическом, инженерном и математическом образовании. Эти виды деятельности вызывают интерес у студентов и дают возможность расширить свои знания и углубить свое научное содержание.
Преимущества изучения естественных наук дома
Эмпирические данные ясно показывают, что внеклассный опыт укрепляет и обогащает изучение естественных наук в школе, укрепляя научные концепции и практики, которые были введены в школьные часы. Эти события могут происходить в музеях, внеклассных мероприятиях, научно-технических центрах, библиотеках, аквариумах, зоопарках, ботанических садах или за кухонным столом.
Опыт вне классной комнаты также способствует пониманию и интересу к цели науки как внутри, так и вне классной комнаты. Этот опыт помогает учащимся понять важность науки в их повседневной жизни, глубину и широту науки как области знаний, а также возможности карьеры в науке, будь то в мире труда или в качестве профессионального любителя.
Неудивительно, что исследователи и преподаватели естественных наук активно и неформально обращаются к родителям с энтузиазмом, прося их поощрять и поддерживать изучение детьми естественных наук дома, в школе и через местные сообщества.
Любой родитель может помочь ребенку с наукой
Родители - первые учителя детейи самые главные. Ваши ценности, убеждения и действия имеют огромное влияние на принятие решений и успехи детей в учебе. Когда родители передаютинтерес и энтузиазм к научным темам, дети получают пользу на уровне отношений и академического уровня.
Когда родители дают понять, что они заботятся о науке, технологиях, инженерии и математике и считают важным их изучение,положительно влияет на то, как смотрят их дети этим предметам и поощрять академические успехи своих детей в этих областях знаний.
Мать помогает дочери на научном фестивале Science Rendezvous Kingston 2017. (Гаррет Эллиотт)
Изучение естественных наук дома в неформальной обстановке предназначено для родителей и детей, чтобы исследовать возможности науки интересными способами, отличными от того, чему учат в классе. Кратковременное общение между родителями и детьми по темам, связанным с наукой, может иметь принципиальное значение в том, как дети воспринимают научные предметы, и в их оценках.
Одно исследование, например, показало, что, когда репетиторы использовали мобильное приложение для занятий математикой дома, их ученики начальной школы улучшали свои математические навыки в течение нескольких месяцев. Наиболее драматичным был прогресс в тех семьях, где воспитатели детей признавались в своем увлечении математикой.
Книги, листья и жуки
Когда родители активно участвуют в научных экспериментах по дому, они становятсяучителями-учеными Когда родители становятся соавторами в сборе листьев или жуков для детской коллекции и даже помогают им классифицировать свои сокровища с помощью иллюстрированной документации они копируют то, как работают ученые.
Когда родители обнимаются со своими детьми, чтобы вместе прочитать научную книгу, такую как «Как все работает» Дэвида Маколея, а затем исследуют консервный нож, чтобы увидеть, как он работает, они используют модель обучения.
Когда семьи смотрят соответствующие возрасту телешоу (такие как Sid the Scientist Kid, Project Mc² или NOVA), родители укрепляют связи между научными темами, повседневной жизнью, возможностями трудоустройства и жизнью. действия.
Здесь я оставляю вамдва очень простых эксперимента, которые вы можете провести дома с повседневными предметами:
Эксперимент 1: Катись, катись, катись
Вам понадобится: пустая банка из-под газировки, надутый воздушный шар и кто-то с волосами.
Инструкция: Положите банку горизонтально на ровную поверхность (подойдет стол или пол). Затем потрите шарик вверх и вниз по волосам. Затем поднесите шарик к банке так, чтобы он ее не касался. Вы увидите, как банка катится к шарику, не касаясь его!
Почему это работает? Когда вы трете шарик о волосы, крошечные невидимые частицы, называемые электронами (имеющие отрицательный заряд), накапливаются на поверхности шарика, создавая статическое электричество. Электроны способны притягивать к себе очень легкие предметы (например, банку с газировкой).
Эксперимент 2: Надуть воздушный шар, не надувая его
Вам понадобится: Баллон, 40 мл воды (примерно, для представления, в стакане около 250 мл, так что много не понадобится), бутылка газировки, соломинка, сок одного лимона (или две столовые ложки уксуса) и три столовые ложки пищевой соды.
Инструкции: Расширьте баллон и налейте 40 мл воды в бутылку содовой; добавьте пищевую соду, помешивая соломинкой, пока она не растворится. Влейте лимонный сок (или уксус) и быстро наденьте шарик на горлышко бутылки.
Если все пойдет хорошо, ваш шарик надуется!
Почему это работает? Добавление лимонного сока в пищевую соду вызывает химическую реакцию, потому что пищевая сода является щелочной, а лимонный сок кислой, и при смешивании они образуют углекислый газ (CO₂). Газ поднимается через горлышко бутылки содовой к воздушному шару и надувает его.
Автор:Линда Колган, учитель начальной математики, Квинсский университет, Онтарио
Эта статья изначально была опубликована на The Conversation. Оригинал статьи можно прочитать здесь.
Перевод Сильвестра Урбона.