Многие родители задаются вопросом, стоит ли им учить своих детей читать. Хотя на самом деле дети не обязаны читать до шести лет, в дошкольных учреждениях знакомство с буквами, письмом и чтением начинается в более раннем возрасте.
Уровень чтения испанского студента
У меня неоднозначная позиция по этому поводу. На самом деле, если мы изучаемданные по грамотности чтения испанских подростков или проводим уроки, то способность учащихся понимать прочитанное - это не то, что следует ожидать и, конечно, нежелательно и ожидаемо от организованная система. Последние результаты отчета PISA посредственны, если не сказать плохи.
Конечно, неудача не в школе как таковой, хотя, возможно, она связана с некоторыми поддерживаемыми педагогическими методами или с организациями, которые по разным причинам не в состоянииобратить внимание на реальное разнообразие ритмы каждого студента и их особые потребности. В больших классах обращать внимание на внутренние отличия каждого ребенка - сложная задача.
Если добавить к этому, что чтение становится основой образования с начальной школы с чрезмерным давлением порой, обязательным чтением произведений, которые дети сами не решают в соответствии со своими интересами и отсутствием привычки к чтению в некоторых средах результат ухудшается.
Приобщение к чтению
Маленькие, когда они начинаютоткрывать для себя чтение, не всегда готовы или заинтересованы. Если с этого момента возникает давление и обязательства, удовольствие от чтения тускнеет и, возможно, в долгосрочной перспективе повреждается. Для них надо бы, на мой взгляд, учителям и родителям расслабиться. Научившись читать раньше, вы не научитесь читать лучше и уж тем более не приобретете привычки к чтению.
Для тех, кто идет быстрее, тех детей, которые в три-четыре года хотели бы открыть для себя весь мир, который спрятан в буквах, тоже надо бы действовать персонифицированно, поощряя, показывая, никогда, даже в их случае, не нажимая.
Есть дети, которые вполне способны научиться читать практически в одиночку, с любопытством расспрашивая о буквах и их звуках. Да, вы должны оказать им всю необходимую помощь.
Другие, кто не развивает эту способность так автономно, тоже могут захотеть читать. В этом случае, если школа следует программе, которая не позволяет заниматься с ними индивидуально,родители могут им помочь Я не думаю, что есть основания опасаться, что ребенок им скучно в классе, потому что они умеют читать, когда другие учатся, но согласовывают формулы со своими наставниками, чтобы они могли помочь своим одноклассникам или адаптировать учебный план к своим потребностям.
Так же, какЯ не считаю, что ребенка нужно заставлять учиться читать и уж тем более в дошкольных учреждениях, я также считаю, что каждому, кто хочет читать, нужно давать любая возможность сделать это.
Методы чтения
Итак,родители задаются вопросом, будут ли они знать, как это сделать или будет контрпродуктивно не следовать тому же методу, что и школа. Я так не думаю, что ребенок, который начнет читать либо свободно, либо с помощью более традиционных слоговых методов, или даже с помощью фрагментов информации типа Домана, получит преимущество, которое это влечет за собой, не достигнув этой способности раньше других детей. их возраста, но и из-за огромного удовольствия от изучения того, что вам интересно, и из-за мира, полного воображения, который вложит в их руки самомотивированное чтение.
Дети и взрослыеучились читать разными методами на протяжении всей истории и достигли своей цели, поэтому определить наверняка, какой метод лучше, было бы субъективно. Есть методы, использующие фонетику, буквы, слоги, референтные образы, генерирующие слова и даже психогенетический метод, который, хотя и кажется магическим, я видел, как он работает.
Родители могутнаучить детей читать. Выбор метода индивидуален. Лично я использовал слоговый, потому что с ним я чувствую себя комфортно, и мой сын спонтанно знал буквы и их звуки, находя массу удовольствия в распознавании слогов, из которых состоят буквы, которые он узнавал. На самом деле, он мог очень легко произносить слова, не читая их, и этот метод ему очень подходил.
Другие родители ищут другие подходы. Я искренне верю, что помимо предложения чтения рассказов и ответов на вопросы детей, предоставления им доступа к письмам и предоставления им возможности экспериментировать, не исправляя свои начинания, каждая семья лучше всего будет использовать тот метод, который она знает лучше всего и с которым родители чувствуют себя в безопасности. стремясь, конечно, также приспособиться к тому, на который ваш ребенок реагирует лучше всего.
Учитесь читать с удовольствием
Однако заниматься принудительным обучением до того, как ребенок приобрел необходимую зрелость и желание это делать, это, конечно, худший путь. А если, наоборот, мы окружим обучение чтению мотивирующей средой, примерами и историями чтения, стимулирующей средой, в которой буквы являются неотъемлемой частью повседневной жизни, а не только частью конкретной работы, успех и больше шансов получить удовольствие.
Поэтому да,давайте обучать чтению детей, которые этого хотят, и не будем заставлять тех, кто проявляет признаки неподготовленности или заинтересованности. Все придет, обязательно. Для некоторых до, для других после, но только уважая свободу ученика и его личные ритмы, мы позаботимся о том, чтобы мы прибыли и прибыли в хорошем состоянии.