Сегодня Международный день игр, и уже достаточно грустно, что должен быть такой День, потому чтоигра - это занятие, типичное для детства, и не только у нашего вида; представляю, как обескураживает то, что треть малышей по разным причинам играет в одиночку.
Это всего лишь один из данных исследования, которое, несмотря на то, что оно было представлено два года назад, мы можем считать актуальным, посколькупоощрение игр среди детей должно быть приоритетом, и улучшать пространства, чтобы ими можно было свободно играть, принимая во внимание выгоды, которые получаются взамен.
Профессор теории образования Университета Валенсии Петра Мª Перес рассказала нам в 2012 году, что дети проводят все меньше и меньше времени за игрой, потому что они заняты во внеклассной деятельности, но также и те, кто играет в одиночку, делают это прежде всего с видеоконсолями, устройствами, к которым сегодня мы добавляем планшеты и смартфоны (эта технология очень быстро развивается в лучшую и в худшую сторону). Исследование называлось «Игра и семья», и в нем анализировался биномсемейная-игра с целью выяснить качество и количество семейных игр и досуга для отцов и матерей с детьми. в возрасте от трех до 14 лет.
С кем дети хотят играть?
Ну, с другими детьми, а особенно с теми, кто наиболее близок или близок: одноклассниками, соседями и друзьями. И это то, что мы не обманываем себя, хотя родители должны поощрять семейные моменты, такие как прогулки, визиты к бабушке и дедушке, настольные игры или совместный просмотр фильмов, даже участие в игре с консолью; играть свободно, дети предпочитают своих сверстников.
Возможно, это связано снеобходимостью создавать групповые правила, исследовать мир в глуши (для них) и строить пространства за пределами мира взрослых И это Оно это то, что дети сегодня, 20, 40, 60 или 200 лет назад, хотят и должны делать в рамках своего развития и обучения.
Но в настоящее время многие малыши испытывают трудности с тем, чтобы хорошо узнать своих соседей (короткое время после школы, запланированные выходные, неучастие родителей, несовместимые графики), а иногда друзья живут далеко, или они не могут собираются вместе со своими одноклассниками, потому что нам нехорошо с ними гулять, и мы не разрешаем им передвигаться по району.
Кроме того, сейчас семьи маленькие, и, что усугубляет ситуацию, двоюродные братья и сестры могут жить за много километров
Все это отговорки или часть реальности?
Удовлетворены ли мы, родители, тем, что они играют по 30 минут в день на игровой площадке?, 30 минут под присмотром учителей (что я не говорю, что это неправильно), не имея возможности покинуть вольер, среди других детей, которые не выбрали бы (или выбрали бы) товарищей по играм, если бы их не ограничивали Мы можем поселиться, потому что это не идет с нами, или мы можем?
Когда они выходят после обеда (некоторым посчастливилось вернуться домой в обеденное время), они могут заниматься английским языком, карате, тренироваться на инструменте или кататься на коньках. Больше правил, немного спонтанности, никакой социальной игры (но люди социальные существа, насколько я понимаю).
Хорошо, мы родители, и в приемлемой ситуации у нас может быть время и желание поиграть, это же?Ну нет, конечно, потому что это будет весело для обеих сторон, и это укрепит семейные узы, ноНе поможет детям развить необходимые социальные навыки (ведение переговоров, разрешение конфликтов) или физические навыки (упражнение на равновесие при лазании, силу при переносе веток в хижину, сопротивление при беге). Это не то же самое, нет.
Детям необходимо играть с другими детьми для их всестороннего развития, а не только для развлечения, как говорят родители (78,7%), потому что игра для общения - это та игра, которая позволяет максимально развить их эмоциональные и социальные навыки
Мы собираемся продолжать ничего не меняя?
Мы можем, если они маленькие, взять их в парк (давайте стремиться и бороться за «зеленые» парки, как сказала Соледад Роман), и позволить им исследовать, не выступая в роли родителей-вертолетов; если им больше 8 лет (9, 10, в зависимости от того, где мы живем), пусть они сами выходят из дома и идут на улицу, чтобы общаться с детьми, которых они решат.
Вы также можете организовать встречи детей в общественном месте, дома (если есть место) илипросто создать связь с семьей лучшего друга нашего сына, нашей дочери, чтобы они проводили пару вечеров в неделю вместе, если нам, родителям, не нужно ждать, пока игры закончатся: 'один день я забочусь о них, другой ты'.
Можно даже постучать в дверь соседа, под предлогом новой игрушки, вопрос, чтобы двое детей могли узнать друг друга, и кто знает, ничего не происходит, даже если другим родителям покажется расстроен визитом, или если сосед не проявляет к нам никакого интереса. Когда мы ничего не пытаемся, мы ничего не достигаем
Низкий уровень детской игры в Испании связан с образом жизни испанских семей, находящимся под влиянием развития городской культуры, в котором есть только дети или дети дальнего возраста, которые делают игру предметом внеклассных занятий и в чьей среде количество игровых площадок, а также друзей и соседей того же возраста для игры было уменьшено
Профессор Петра Мª Перес, после проведения исследования,была обеспокоена тем, что взрослые поощряют детей в возрасте от 3 до 5 лет играть с электронными устройствами считая последние легким и эффективное средство развлечения, хотя и поощряет одиночество. Спустя два года японские педиатры уже предупредили о недостатках превращения устройств в электронных нянь.
И помимо того, что я думаю, мы должны понимать, что технологии пришли, чтобы «дополнить», а не отделить детей от биологически, психологически и социально необходимых видов деятельности, я думаю, что мы упускаем из виду тот факт, что игра права детей,независимо от того, сколько времени им пришлось прожить