Обучение игре на инструменте вне «школы» или содействие изучению художественных дисциплин в классных комнатах дает больше преимуществ, чем может показаться на первый взгляд: согласно данным, собранным в отчете «Творчество доброго утра» Подготовленное Фондом Ботина богатое художественное образование увеличивает шансы получить высшее образование и получить лучшую работу к концу школьного этапа на 17, 6 процента.
Дети рождаются с невероятной способностью учиться, думать, жить и творчески взаимодействовать со своим миром, и они быстро осваивают сложные навыки, начиная от плавания и заканчивая быстрым освоением других языков, если с ними сталкиваются в молодом возрасте.
Фактически, и, по словам доктора Мартины Лейбовичи-Мюльбергер, одного из участников исследования, к тому времени, когда дети начинают взаимодействовать с реальным миром, проблемы, которые препятствуют их росту по мере появления людей: сравнение, маркировка, рейтинг, оценка, обвинение и критика - вот некоторые из них. К тому времени, когда они стали взрослыми, «они потеряли более 70% своих врожденных способностей», - говорит эксперт.
«На самом деле они не теряют их, но они оцепенели», - поясняет он в докладе, представленном в Мадриде, в котором освещаются последствия творческого кризиса, который поражает как молодых, так и старых. Как доказательство этого, в докладе содержатся некоторые выводы из анализа, проведенного корейским Кьюнг Хи Ким, профессором педагогической психологии в колледже William & Mary в Вильямсбурге (Вирджиния, США), и той части данных, которые были собраны среди почти 300 000 взрослых и американские дети.
Его выводы: за последние 20 лет дети стали менее выразительными, менее энергичными, менее разговорчивыми, менее комичными, менее жизненными и менее восприимчивыми. Доклад Фонда Ботина, первый в серии исследований по эмоциональному воспитанию, направлен на смягчение этих эффектов путем улучшения эмоционального интеллекта и творческих способностей детей.
На самом деле академические достижения богатого художественного образования указывают на то, что учащиеся, которые занимаются этим типом обучения, с большей вероятностью пишут, читают и выполняют сложную математику, пропускают меньше уроков и чувствуют себя счастливее ». Коул. Аналогичным образом, когда студенты старше 20 лет, существует вероятность того, что более 17, 6% поступят в университеты, что снизит их шансы не учиться на 10%. В это время у детей увеличился бы шанс участвовать в волонтерской деятельности, укрепить дружбу или найти лучшую работу.