Недавно мы говорили о пользе хорошего рассказа для детей, и о том, что много раз не нужно тратить большие деньги на новые истории, так как мы можем придумывать свои собственные истории. Именно для этого сегодня мы расскажем несколькотрюков, чтобы придумать историю
Существует множество техник и ресурсов, которые помогают нам создавать истории с важным творческим зарядом и, таким образом, обеспечивать привлечение детей к нашим историям, когда истории, которые у них есть на полках, больше не дают им достаточной мотивации.
Далее мы поговорим о некоторых из наиболее часто используемых техник при создании детских рассказов, хотя благодаря повседневному опыту их можно модифицировать в зависимости от каждого ребенка, и даже можно создать многие другие.
Техникаособого сочетания состоит в том, что из двух слов получается коллизия, порождающая множество весьма образных ситуаций. Например: собака/кошка (история о собаке и кошке, которые нашли игрушку и оба хотят ее) или дракон/очки (история о драконе, потерявшем очки и не умевшем читать).
Есть также очень творческий ресурсисторий с разными концовками В нем мы, как рассказчики, рассказываем историю, которую вырезаем в момент величайшей интриги, прося нашего сына будь тем, кто закончит это. Если у нас есть несколько маленьких детей, мы можем попросить каждого рассказать свою окончательную версию истории.
Вопросное слово состоит из выбора слова, которое бросается в глаза и способно привлечь внимание ребенка. После того, как мы выбрали, мы должны рассмотреть разные причины, выбрав очень любопытную, чтобы придумать историю на ее основе, пытаясь найти правдоподобное объяснение, даже если оно не соответствует действительности. Например: если мы выберем слово «рыба», мы можем создать историю, в которой решим вопрос, почему рыбы живут в воде.
Вопросы используются для придумывания историй То есть, давая логические ответы на различные вопросы, мы можем создать историю, которая очень понравится нашим детям. Мы формулируем вопросы, на которые они должны ответить своим воображением. Вопросы также можно использовать, чтобы направить повествование туда, куда мы хотим. Например: «В один прекрасный день очень большой фиолетовый дракон встретил лягушку, которая прыгала в пруду. Она спросила дракона: почему ты фиолетовый?.
Еще один очень творческий прием - это вопросчто, если?. Мы должны создать из гипотезы (истинной, абсурдной, магической) историю. Например: что, если бы у самолетов были перья?
Мы также можемиспользовать рисунки для создания историй. По изображению мы должны представить, какую историю оно несет. Мы должны рассказать, что он нам передает и какие элементы символизируют те чувства и ту историю, которую мы создаем.
метафора - это литературный ресурс, используемый многими писателями, который состоит в отождествлении реального термина с термином-образом. Мы можем включить некоторые из уже существующих или создать некоторые сами, чтобы из них мы могли создать историю, которая нам это объяснит. Например: у того мальчика была голова размером с булавку.
Есть много других, но этиуловки для создания истории используются чаще всего. Конечно, когда дело доходит до завершения нашего рассказа, мы должны сделать так, чтобы он закончился хорошо: «жили они счастливо и ели куропаток», «красная овсянка, эта история закончилась» и т. д. Осмелишься ли ты придумать историю для своих сыновей и дочерей?