Я часто слышу вопрос: «Что делать, когда ребенок бьется, оскорбляет, кричит, срывается, зацикливается на мне и не делает ничего, что я ему говорю?»
Когда ребенок ведет себя неподобающим образом, мы можем сделать несколько вещей.
Во-первых, нужно обратить внимание на то, что происходило до того, как ребенок так себя вел. Где он был, кто был с ним, кто как реагировал, кто что делал. Почему это важно? Потому что ребенок является частью системы своей семьи, и он является частью большей системы - системы расширенной семьи, родственников, друзей, соседей, района, города. Ребенок также является частью системы детского сада или школы. Возможно, поведение ребенка является реакцией на что-то, происходящее в системе. Поэтому будьте наблюдательны в отношении того, что может спровоцировать поведение ребенка. Обратите внимание, как прошел его день. Как он себя чувствует - усталый, перевозбужденный, грустный. Может быть, он увидел что-то, чего не хотел? Кто-то важный для него отсутствует или присутствует? Родился ли в семье второй/третий ребенок?
Возможно, причина поведения ребенка и в другом - он борется за власть. Он хочет доминировать, быть в центре внимания. Поэтому она провоцирует вас своими действиями - чтобы ее заметили, а не проигнорировали. Когда он ведет себя определенным образом, ребенок видит реакцию взрослого и понимает из нее две вещи: что он имеет власть влиять и что взрослый к нему неравнодушен. Вот как он проявляет свою силу - привлекает внимание и вызывает чувства.
«Когда я злюсь на маму или на учительницу, она уже в моем распоряжении. Так что я важен для нее, я босс, я командую, я сильный.
Несколько советов
У детей должны быть правила, границы. А если взрослые (родитель, учитель, бабушка, дедушка и др.)н.) не устанавливайте их четко и категорично, то ребенок делает все, что в его силах, чтобы заставить взрослых устанавливать границы и правила. Установление и следование правилам и границам не имеет ничего общего с ломкой, подавлением и обезличиванием ребенка. Мы как взрослые обязаны создавать порядок и правила, потому что через них мы даем детям мир и безопасность. Без порядка и правил дети чувствуют себя растерянными, тревожными, неуверенными, и их поведение может стать деструктивным и агрессивным.
Когда мы создаем четкие правила, границы и санкции, ребенок чувствует себя непринужденно, потому что уже знает, что ему можно, а что нельзя. Санкции показывают ребенку, что каждое действие имеет последствия. Мы часто балуем детей, считая, что дисциплиной и правилами мы жестоко относимся к ним, ограничивая их свободу и подавляя их уникальность. Как повлиять на детей?
Когда мы не можем справиться с ребенком, мы чувствуем себя бессильными, злыми, истощенными. В таком эмоциональном состоянии мы не можем контролировать ребенка, потому что не контролируем себя. Для этого нам нужно сохранять спокойствие и уверенность.
Когда ребенок перевозбужден - не разговаривайте с ним в таком состоянии. Подождите, пока он успокоится, а затем поговорите.
Когда ребенок агрессивен - дайте простор его гневу. Скажи ему, что он может ударить подушку или ударить кулаком; предложить ему пробежаться по парку, порвать ненужную бумагу; предложите ему нацарапать мелом на большом листе бумаги; если место, в котором вы находитесь, позволяет это, позвольте ему кричать. В этой ситуации важно «дать ему право» злиться, дать ему пространство и способы выплеснуть свой гнев, будучи уверенным, что он может выражать свой гнев, не причиняя вреда людям и не разрушая имущество. Ваш посыл в этой ситуации: «Чувства допускаются, оскорбления и деструктивное поведение - нет».
Разговариваем с ребенком и показываем ему свою любовь, когда он спокоен. Если мы сделаем это, когда оно рассержено, оно будет знать, что мы принимаем его поведение.
Игнорируйте неприемлемое поведение. Надо ясно и категорично показать ребенку, что через крик, стук, ломку и т. не привлечет нашего внимания и не получит того, что хочет.
Как остановить неприемлемое поведение?
Первое - скажите ребенку, что в этот момент он ворчит (ноет, мечется). Он должен замечать свое поведение, осознавать, что он делает.
Второе - спокойно скажите ему: "Я не слушаю тебя, когда ты ворчишь (ноешь, трэшишь). Говори спокойно, и я обращу на тебя внимание".
Вы можете войти в его роль - встряхнуться, чтобы увидеть, как он выглядит со стороны. Допускается чувство юмора. Важно не переборщить и не вызвать у ребенка чувство иронии.
Вы можете оставить отзыв о тоне, которым говорит ребенок: «Ты слышишь, как громко ты говоришь?». А потом: "Можете ли вы сказать мне то же самое более ровным тоном?".
Третий шаг - создание нового действия. Что вы хотите, чтобы ребенок делал вместо того, чтобы ныть? Сказать словами? Остановиться, посмотреть на тебя, услышать тебя? Для обучения новому поведению требуется много времени.
Четвертый шаг - замечание, называние и подтверждение желаемого поведения. Например: «Хочу поздравить тебя с тем, что сегодня в магазине ты спросил меня, можно ли нам купить мороженое и шоколад, и остался спокоен, когда я отказалась». «Сегодня поговорите о том, что вы чувствуете. Я призываю вас сделать это».
Константа шага
Чтобы научить ребенка что-то делать, надо делать то, что мы от него хотим. Говорить нормальным тоном, не ворчать, не оскорблять, не сплетничать, не уклоняться от ответственности, говорить о том, что нас злит, выполнять обещания, проявлять уважение, следовать правилам, уважать границы, слушают….
Самое сложное для любого родителя - быть спокойным, уравновешенным, уравновешенным каждый день и делать то, чему хочет научиться ребенок, быть последовательным и целеустремленным, не сдаваться. Помните, что идеальных родителей не бывает. Есть те, кто делает все возможное в данный момент, и он один из них.