Математика является частью повседневной жизни, но преподавание математики обычно вызывает у людей определенное сопротивление. Это происходит потому, что не все чувствуют себя готовыми заниматься этим предметом, не говоря уже о том, чтобы преподавать его. Но это важно, потому что количества, числа и математические операции присутствуют в повседневной жизни.
Возможно, мы не являемся экспертами, но у нас есть базовые знания, чтобы познакомить наших детей с числами. Ежедневные занятия дают нам пространство для выполнения воспитательной работы, которую мы должны делать дома.
Это обязательный вопрос; как приучить детей к цифрам? Пусть они начнут свой опыт в чудесном мире математики… И учителя, и родители сталкиваются с трудностями, и справиться с ними будет намного проще, если им следовать совет экспертов.
Обучение детей математике: советы по началу работы
Спонтанно дети начинают считать, тем более, что числа повсюду вокруг них. Они записаны и они их слышат постоянно. Задача родителей состоит в том, чтобы объяснить детям, что такое числа, для чего они нужны и как их представлять.
В три года ребенок - знаток чисел; он слушал, как взрослые говорят о финансах, диктуют номера телефонов, считают месяцы и годы, которые он отработал. Числовое написание присутствует в часах, календарях, автомобильных номерных знаках и ваших любимых электронных устройствах. Это повод немного отвлечь его от абстракции и начать понимать значение этих элементов.
Сначала дети справляются с помощью повторений, они слышали, как мы говорим, сколько им лет и что двух из того или трех из этого не хватает; вот почему это очень просто использовать повседневные действия, чтобы познакомить их с математическими принципами Чтобы начать это испытание, запишите следующие советы:
- Одна из основных практик - словесно подчеркивать количество. Когда мы говорим об определенных предметах, мы привыкаем выделять число, например: «на столе две тарелки», «не хватает трех цветных карандашей», «обними меня два раза».
- Сделайте как можно больше счетов, всегда приглашая их считать вместе с нами. Этот шаг важен для того, чтобы ребенок начал ассоциировать словесные числа с количествами.
- Математические правописания и операции могут немного подождать; потому что на первом этапе, даже если они могут рассчитывать на нас и повторять, они все еще не готовы выполнять письменные процессы.
- Вы должны быть терпеливы и постоянны, потому что именно через опыт ребенок отходит от того абстрактного элемента, который долгое время был числом, и начинает работать в более четкая концепция, где один или пять могут быть представлены в количестве объектов.
- Понемногу вводим элементы сложения и вычитания, но так и не переходя на письменный уровень. Добавление новой игрушки и снятие предмета одежды - понятия, которые проникают в ребенка, пока мы заставляем его это замечать.
- Среди рекомендаций таких специалистов, как Мария Монтессори, обеспечивайте ребенка занятиями, которые знакомят его с логическим мышлением, то, что, хотя это звучит глубоко для нас, является процесс, который происходит естественным образом в головном мозге. Для этого предлагается спаривание, упорядочивание и классификация.
- Всегда важно поддерживать ребенка инструментами, разработанными для его математических занятий. На рынке есть учебные пособия, которые служат этой цели, но их также можно собрать дома.
- Целью этих инструментов является для того, чтобы ребенок мог сравнивать количество предметов одного цвета или иметь возможность упорядочивать от меньшего к большему; в эти моменты он также начинает соотносить количество с написанным числом.
- Нужно иметь в виду, что для отработки основных математических понятий у детей в первую очередь акцент делается на количество, счет и варианты конкретизации числа. Это не рекомендуется переходить к письменным занятиям заранее или одновременно с ними.
Возможно, мы можем полагать, что с нашими способностями к математике или педагогике мы не сможем завершить успешный процесс, но следуя этим рекомендациям, мы можем гарантировать, что ребенок эффективно знакомится с понятием, которое он не знал.