Согласно исследованию,образовательный уровень матерей является определяющим фактором, который может способствовать школьной успеваемости их детей или предрасполагать их к школьной неуспеваемости.
Школьная неуспеваемость - один из призраков, которые уже давно преследуют систему образования нашей страны. Если говорить о некоторых цифрах, то в Каталонии, по оценкам, уровень неуспеваемости в школе приближается к 40%.
Учитывая такие цифры и такую тревожную ситуацию, для выяснения причин были проведены различные исследования. Было проанализировано влияние на отсев из школы таких факторов, как количество компьютеров в школе, количество учащихся в классе, количество часов, проведенных в школе и т. д. и теперь, когда они решили заглянуть за пределы внутришкольной среды, они поняли, что, видимо,большая часть вины лежит на образовательном уровне испанских семей.
Исследование, проведенное Caixa Catalunya совместно с Институтом детей и городского мира (Ciimu) и представленное вчера в Мадриде, показывает, что 73% детей студентов университетов, родившихся в 1970-х гг. сделали карьеру, в то время как из детей родителей, не имеющих высшего образования, только 20% достигли университета.
Доля детей, бросивших школу после ESO, в 5,6 раза выше в домохозяйствах, где отец имеет начальное образование, чем в тех, где отец имеет высшее образование, и в 11,2 раза выше, когда мать имеет начальное образование по сравнению с матерями, имеющими высшее образование.
Следуя этим выводам, авторы исследования прогнозируют гораздо более многообещающее будущее, чем нынешняя ситуация, поскольку присутствие женщин в университетах превратилось из очень незначительного в шестидесятые годы в большинство в настоящий момент.
Как говорят авторы исследования, «мы считаем, что дети, участвующие в этих акциях, будут теми, кто, в конце концов, снизит процент отсева из школы», который в настоящее время составляет 31% по сравнению с 15, 2 % в среднем по Европе.
Другая информация, прокомментированная авторами исследования, заключается в том, чтотот факт, что большинство детей идут в школу, когда им не исполнилось 3 лет, также будет фактором в пользу успехов в школе: «Определяющий фактор, поскольку более чем доказано, что дети, посещающие дошкольные учреждения, явно улучшают свои когнитивные способности». Как они комментируют, родители с высшим образованием водят своих детей в образовательный центр с одного-двух лет, что в 4,9 раза чаще, чем родители с начальным образованием.
Если вы думаете, что учеба родителей, и особенно матери, является единственной причиной неудач и отсева из школы, можете не сомневаться, потому что есть и другие факторы, такие как ресурсы, доступные нашим детям: «Дети, у которых дома есть книги, которые видят, как читают их родители, у которых есть компьютер, которые ищут в Интернете вместе с родителями, добиваются лучших результатов в учебе». Фактически, эти дети получают на 10-13 баллов больше по математике и пониманию прочитанного в учебных тестах PISA.
Сравнивая исследование с результатами, полученными в Финляндии, образовательной модели, которой следует следовать, с лучшими результатами в исследовании PISA, наблюдается, что если бы испанские матери и отцы имели уровень образования, аналогичный уровню образования родителей среди финских детей Испания переместится с 24-го на 9-е или 10-е место.
Я не знаю, что вы думаете, но правда в том, что кажется разумным думать, что культурный и социальный уровень родителей может иметь некоторое влияние на социально-культурный уровень детей, которые, в конце концов, живут там же, где и их родители, и в значительной степени учатся на их образе действий.
Даже в этом случае (лично мне) это не кажется чем-то столь решающим, как они хотят, чтобы мы видели, потому что, в конце концов, важна ценность, которую придается домашнему образованию. Я думаю, что ребенок, которого поддерживают дома в его решениях, сопровождают в учебе и которому помогают разрешить его сомнения, пойдет дальше, даже несмотря на то, что родители тоже ученики, а не учителя, чем тот, кто, несмотря на наличие родителей при высоком уровне учебы ему приходится учиться только потому, что его родители заняты другими делами.
Кроме того, мне не очень нравится идея «снимать мертвецов с плеч» и винить в школьной неуспеваемости только семьи, потому что если, как говорится, смотрят на финскую модель, а не только уровень Образовательный уровень родителей отличается от уровня финских родителей, но также и образовательный уровень школ, уровень подготовки учителей и отношение к детям в классе.
И если вы меня торопите, возраст поступления в школу тоже не будет столь решающим, потому что, хотя в вышеупомянутом исследовании они комментируют, что было показано, что чем раньше они начнут, тем лучше,в Финляндии не начинают ходить в школу, пока им не исполнится 7 лет и именно они, как я уже сказал, добиваются лучших результатов в учебе.
С другой стороны, всякий раз, когда мы говорим о том, что «это вина семьи», в конечном итоге это вина матери. Я им даже сочувствую, потому что ловят везде.
Короче говоря, несмотря на пояснения, которые я счел уместными сделать, это может быть небольшим предупреждением нынешним родителям о том, что мы должны прививать нашим детям ценности, которые мы хотим, чтобы они имели, но от нашего собственное исполнение. Как ребенок будет читать, если мы скажем ему это делать, пока мы пишем?