Хуан Амос Коменский, также известный как Коменский, отец педагогики, был моравским теологом, философом и педагогом. Структурировала педагогику как самостоятельную науку и установила ее основные принципы. Вы знаете, сколько веков назад это уже было?
Как, по-вашему, этот педагог, живший более четырехсот лет назад, относился к образованию? Коменьо считал, что образование играет фундаментальную роль в развитии людей.
Я был убежден, что образование - лучший путь к миру. По этой причине он приложил огромные усилия, чтобы знания доходили до всех в равной степени, независимо от расы и пола, без жестокого обращения и поиска мотивации и счастья своих учеников.
Работа, которая сделала его известным, была Didactica Magna, первая иллюстрированная книга для изучения латыни. Этот и другие большие вклады в педагогику и настойчивость в обучении принесли ему титул «Мастера наций».
Краткая история о Коменском
Коменский родился в 1592 году в деревне под названием Комна. С самого раннего возраста отец читал ему тексты и прививал ему критическое мышление и представления о христианской вере в справедливость. Когда ему было всего 12 лет, он осиротел и уехал жить к родственникам, которые отправили его учиться в школу Чешских братьев.
В школе он выучил то, что говорил ему учитель, через крики и удары, поэтому Коменский начал выражать и критиковать некоторые тексты и заученный метод, которым он был вежлив.
В то время обучение чтению, письму и счету отодвигалось на второй план, как если бы это было дополнительное обучение. Кроме того, Коменский не соглашался с методами, которые использовали его учителя, поскольку они требовали многолетнего обучения.
Он думал, что если вы будете искать интерес и мотивацию студентов, вы сможете учиться за гораздо меньшее время. Отсюда интерес, который он проявлял как тренер новых поколений, к реформе методов обучения и правил образовательного контекста.
После окончания учебы в Гейдельбергском университете он вернулся на родину и начал свою профессию преподавателя. Он предложил новые методы обучения, чтобы студенты учились для удовольствия, чтобы они чувствовали радость обучения и учились из интереса, а не по обязанности.
Система обучения Коменского, отец педагогики
Comenio верил и боролся за школу для всех людей и для всех народов. Так возникла его так называемая «пансофия», гласящая «учить всех всему». Более того, он твердо верил, что образование - кратчайший путь к миру во всем мире.
Для Коменского была очень важна свобода мысли, преподавание разумно, без крика и авторитаризма Итак, когда он начал свою профессию учителя, он взялся за новый педагогический метод очень разные и в отличие от тех, которые использовались в то время. Это был активный метод, то есть обучение на практике.
Этот активный метод состоял из трех шагов:
- Понять. Сначала он объяснил урок своим ученикам, чтобы они его поняли.
- Удерживать. Позже он помогал своим ученикам дорабатывать содержание и объясняемые концепции.
- Практика. Наконец, он заставил мальчиков применить на практике то, чему они научились, на практике на всю жизнь.
Как мы видим, это не сильно отличается от того, к чему сегодня стремится образование для наших детей, хотя в некоторых случаях запоминание продолжает преобладать.
Педагогические идеи Коменского
Для Коменского, отца педагогики, главным звеном образовательного процесса считается ученик С его точки зрения, дети в раннем возрасте, скорее всего, будут образованными. По этой причине они должны были посещать школу постепенно и в соответствии со своей стадией развития.
Эта и многие другие идеи, породившие современную школу, во многом основаны на том, что написал Коменский четыреста лет назад. Итак, давайте посмотрим еще на педагогический вклад Коменского, отца педагогики:
- Один учитель должен обучать группу учеников. Кроме того, группа должна быть однородной по возрасту и включать всех детей обоего пола.
- Учащиеся школы должны быть распределены по степеням сложности, начинающие, средние и продвинутые. Таким образом, установлены разные уровни образования.
- Школы не могут быть полностью автономными, но должны быть организованы одновременные системы школьного образования.
- Все школы должны начинать и заканчивать свою деятельность в один и тот же день и в одно и то же время (единый школьный календарь).
- Знанию нужно обучать постепенно, от простого к сложному, от конкретного к абстрактному и от известного к неизвестному.
- Обучение на родном языке, знание вещей, чтобы учить их позже, и устранение насилия в школах были некоторыми рекомендациями для учителей.
- Наиболее подходящим средством для обучения чтению является книга, сочетающая в себе чтение, соответствующее возрасту, с графикой и изображениями.
- Обучение должно быть игрой. Дети должны идти в школу с радостью, а визит родителей в школу должен быть праздником.
- Школы должны быть оборудованы игровыми площадками, садами и веселыми и открытыми пространствами.
Думать о Коменском, отце педагогики
Мысли и идеи Коменского сегодня кажутся нам вполне нормальными, так как это образование, которое мы знали при жизни. Однако значительно изменил функционирование и методы, используемые в системе образования своего времени, то есть в 17 веке.
Для Коменского, как и для многих учителей, образование должно быть всесторонним, а не зазубренным, то есть учиться на деле.
Кроме того, образование, по мнению этого педагога, должно быть процессом, который длится всю жизнь и интегрирует творческую деятельность. Так, чтобы образование служило всестороннему развитию потенциала и способностей людей, а не просто разума.