Это будетпервый год вашего ребенка в детском саду, и вы не можете скрыть свою нервозность и неуверенность, вызванные адаптационным периодом: будет ли он плакать? хорошо подойдет? Какими будут ваши отношения с учителями?
Все эти сомнения нормальны и логичны, и они усиливаются еще больше, когда мы оставляем нашего малыша в классе и двери закрываются. Какой отец или мать никогда не хотели заглянуть в маленькую дырочку иувидеть, что «творится» в классе? Мы поговорили с несколькими воспитателями детских садов, которые объяснили нам, что происходит с нашими детьми, когда родители уходят
Если мой ребенок плачет, как его утешат учителя?
Не все дети одинаково реагируют, когда впервые идут в детский сад или школу. Есть те, кто в зависимости от своего характера, степени зрелости и других внешних факторов феноменально адаптируется с первого дня, но есть ите, кто безутешно плачет и терпит тоску разлуки.
Когда мы видим, как наш сын плачет, мы быстро пытаемся его утешить, обнять, подбодрить и подбодрить. Но когда приходит время расстаться с ним, чтобы оставить его в школе, мы переживаем, что он может пережить это беспокойство в одиночестве.
Mª Виктория Гомес, учитель и педагог с 10-летним стажем, рассказывает нам, что в первый день занятийона встречает детей с широкой улыбкой и следит за тем, чтобы они чувствуют себя комфортно и непринужденно в своей новой среде. Он признается, что уделяет особое внимание тем малышам, которым приходится хуже всего, пытаясь наладить с ними аффективное сближение.
Но и для нее, и для ее коллеги Росио Сантамарина очень важно уважать личное пространство ребенка ине вторгаться в него объятиями, поцелуями или знаками ласки да малыш на них не претендует, или чувствует себя с ними некомфортно:
" Важно всегда уважать ребенка, потому чтоесть малыши, которые неохотно принимают вторжение в свое пространство Хотя физический контакт обычно помогает им установить аффективную связь с преподавателя, и помогает ему создать приятную эмоциональную обстановку", - объясняет Виктория.
"Учителя должны заслужить их доверие расслабленным и беззаботным способом Будьте с ними ласковыми, но без поцелуев и объятий, если ребенок этого не требует или если они не нравится. Потому что есть дети, которые этого не принимают, и вы должны уважать их и давать им свободу выражать свои чувства и страхи", - говорит Росио, учитель школы в Астурии.
Несколько раз мы говорили о важности уважения желаний детей в отношении того, как выражать свою привязанность к другим. И есть малыши, которые любят обниматься и целоваться и охотно соглашаются, что вы делаете то же самое с ними, и другие, которым нужно их пространство и время, чтобы показать знаки привязанности.
Оставьте каждому ребенку свое место
В том же ряду, что и Росио и Виктория, - говорит Лорена Диас, воспитательница класса двух-трех лет в детском саду «Эль Мундо де Моцарт». Этот учительстремится предоставить ребенку пространство и время, в которых он нуждается, прежде чем присоединиться к занятиям с остальными одноклассниками:
" Наставник класса должен быть непредубежденным и гибким, чтобы предоставить каждому ребенку свое личное пространство, не заставляя их петь, играть или слушать сказку, а давая им время изучить класс, своих сверстников и все такое. вокруг тебя. Постепенно ребенок присоединится к группе, и в этот момент воспитатель может помочь, назвав его по имени и обняв, главное, чтобы ребенок предварительно заявил, что ему это нужно. Потому что часто мы предполагаем, что они хотят этого физического контакта, а ребенок его отвергает"
И нет никаких сомнений в том, что первоначальное уважение со стороны учителей имеет основополагающее значение. Мало-помалу,по мере того, как курс продвигается и ученики и учителя лучше узнают друг друга, сами дети будут добровольно выражать свою привязанность.
Ресурсы для преодоления тревоги разлуки
Но в дополнение к физическому и эмоциональному контакту, если ребенок заявляет об этом, учителя, с которыми мы консультировались, объясняют, какие еще методы они используют, чтобы помочь малышам справиться с тревогой разлуки, которая возникает в эти первые дни в школе:
- Объясните им, что мама и папа едут забрать их
Боязнь разлуки, которую испытывают маленькие дети, когда мы подвозим их до школы, - это реальная вещь. Они думают, что их родители не вернутся, потому что их мозг не готов понять, что через какое-то время они вернутся, чтобы искать их. У них нет понятия времени, которое есть у нас, взрослых, и тот факт, что онине видят своих родителей, заставляет их думать, что они остались одни
Вот почемутак важно, чтобы период адаптации был постепенным, чтобы помочь ребенку понять изменения, которые происходят вокруг него, и чтобы он увидел, что мама и папа они всегда вернутся за ним.
" Хотя дети не понимают течение времени так, как его понимают взрослые, мне нравитсяпомогать моим ученикам с помощью изображений, историй или других ресурсов, чтобы объяснить течение времени, и, таким образом, ожидание не так уж и долго. Кроме того, очень важно постоянно напоминать им, что их семьи будут ждать их, когда они уйдут", - объясняет Росио.
- Питомец, отличный ресурс
Росио также делится с нами трюком талисмана, чучела класса, который помогает ей «растопить лед» первых дней. Малышам нравится мягкое и приятное прикосновение мягких игрушек, это придает им уверенности и душевного спокойствия, а для учителей это обычно отличный ресурс, чтобы начать устанавливать отношения со своими учениками.
" Использование питомца, обычно плюшевого, какобщая нить отношений очень полезна Потому что питомец может поговорить с ним о том, что он собирается делать в школе, это может познакомить их с классом, школой, учителями. Дети склонны внимательно слушать, и это придает им уверенности", - рассказывает она нам.
- Истории, чтобы установить основы сборки
Для Виктории одним из лучших ресурсов в первые дни являются истории. Он заботится о том, чтобы детям это нравилось, это помогает им идентифицировать себя со своими главными героями, а такжепомогает им установить основы сборки, деятельность, которая обычно начинается, когда заканчивается период адаптации.
" Обычнодети не знают, что такое собрание и какое значение этот момент будет иметь на протяжении всего курса Во время собрания, которое проводится каждое утро перед После Начинаем занятия, здороваемся, смотрим на погоду, на одноклассников, не посещавших школу, рассказываем анекдоты, что прожили, для них это важный момент, а истории первых дней - способ создание среды для того, что потом будет сборка", - объясняет Виктория.
- Приятная атмосфера
Еще один аспект, которому учителя уделяют большое внимание в эти первые дни адаптации, этоукрашение класса, ведь даже если мы, родители, можем упустить эту деталь, правда в том, что для детей это набор стимулов, которые помогают им успокоиться и обрести уверенность в окружающей среде.
" Создание приятной обстановки - одно из моих преимуществ, помогающих малышам в адаптации. Мне нравится украшать класс яркими цветами, рисунками или плакатами с яркими фотографиями. Кроме того, я слежу за тем, чтобы все материал, который будет использоваться на протяжении всего курса, всегда находится в пределах досягаемости детей, потому чтовсе эти визуальные аттракционы заставляют ребенка отвлекаться, когда он плачет или боится, и сосредоточьте его внимание на других приятных вещах", - комментирует Виктория.
- Игры
Диана Руис, воспитательница детей в возрасте от одного до двух лет в детском саду «Эль Мундо де Моцарт», рассказывает нам, что одно из занятий, которое она использует в своем классе и которое очень успешно Один из них - играть в игры с мыльными пузырями, используя разные тембры голоса, от самого милого до самого веселого. Этот игровой момент дает ему возможность подойти по одному ко всем детям иинициировать первый физический контакт с ними
Несмотря на то, что первые дни в школе или детском саду могут быть трудными для некоторых малышей, мы должны доверять учителям, которые будут сопровождать наших детей во время курса, потому что со временем они станут еще одной фигурой их привязанности. С возвращением в школу!