У меня 5-летний сын, которому скоро исполнится 6, умеет читать уже больше года, он первый в классе. Многие спрашивают нас, как мы это сделали, даже учительница, когда в один прекрасный день она подошла к нам и сказала: «Она умеет читать!». Мы не знали, что ответить, потому что думали, что все дети в классе читали более-менее, как он, но когда он нам это сказал, мы поняли, что нет, он единственный и она тоже была впечатлена.
Ответ очень прост:мой сын научился читать, потому что хотел научиться читатьОн обращал внимание на буквы, наблюдал, как мы читаем, расспрашивал о них и спрашивал «что здесь написано» и тому подобное. Увидев его интерес, мы решили помочь ему научиться, и в промежутке между сегодняшним и завтрашним днем я дам вамдесять советов, которые помогут вашему ребенку научиться читать, если он один из тех, кто вас спросит учиться.
Были люди, которые, увидев, как он читает, когда ему было 4 года (ему было почти 5), упрекнули нас в том, что мы научили его так рано, потому что есть те, кто говорит, что «это так плохо, что они учатся поздно, потому что они учатся рано». Предложение неплохое, потому что нехорошо заставлять детей учиться читать, если они не мотивированы на это, но если дети просят, если им любопытно и они просят вас помочь им, контрпродуктивно заставлять их учиться читать. не уважать их любопытство и не реагировать на их проблемы (если только мы не хотим, чтобы они перестали быть любопытными и перестали просить учиться).
Под этим я подразумеваю, что если мой второй сын, Аран, которому вчера исполнилось 3 года, не спросит нас о буквах или не скажет нам, "что здесь написано", он научится читать, когда он преподается на уроках и с рассказами, которые мы читаем дома, потому что мама и папа не собираются ничего навязывать (хотя некоторым советам, которые я вам предлагаю, мы последуем, потому что они присущи нашему способу видения чтения).
Как важно уметь читать
Умение читать - одна из самых приятных вещей, которые существуют, потому что благодаря умению читать мы понимаем большую часть нашего окружения (буквы, метки, фразы, инструкции и слова повсюду), потому что таким образом мы можем читать книги и тем самым приобретать словарный запас и знания, открывать для себя новые миры, персонажей и истории, которыми мы можем наслаждаться понемногу и масштабы которых намного больше, чем у фильма, который заканчивается менее чем за два часа.
Посмотрите, важно ли чтение, потому что в Финляндии, стране, показавшей лучшие академические результаты за последние годы в отчете PISA,дети не начинают читать, пока им не исполнится 7 летСкажем так, это звучит как противоречие, поскольку кажется логичным, что чем раньше они научатся читать, тем лучше для детей, потому что чем раньше они откроют для себя удовольствие от чтения, как бы они ни делали это для очевидная причина:они хотят, чтобы дети учились читать, когда они действительно хотят читать, а не тогда, когда мы, взрослые, хотим, чтобы они читали, рискуя сделать это слишком рано, они не мотивированы делают это, они находят это скучным и в конечном итоге ненавидят буквы, слова и, в конечном счете, волшебный мир чтения.
Было замечено, что дети, которые посвящают больше времени чтению, являются детьми с лучшим пониманием прочитанного, а также теми, кто в конечном итоге быстрее схватывает понятия, и этот факт в конечном итоге отражается на академических результатах. Другими словами,дети, которые читают больше всего, - это дети, которые в среднем получают более высокие оценки
Повторяю, моя цель в этом посте не в том, чтобы заставить родителей приучить своих детей читать в 3, 4 или 5 лет, а в том, чтобы дать советы и рекомендации тем родителям с детьми, которые интересуются и хотят учиться читать, видя себя в сомнении, что делать, потому что то, чему учат в классе, не удовлетворяет их любопытство.
1. Лучший пример дома
Понятно, что первый совет должен быть таким: подавайте пример. Мы, родители, их высшие ориентиры и люди, которым они уделяют больше всего внимания. Если мы не возьмем книгу, если у нас ее почти нет дома и если они не видят, как мы читаем, им труднее захотеть читать, потому что им покажется странным, что мы настаиваем на том, чтобы они читали, когда мы не делаем. Более того, дети часто приходят к выводу, чтоесли мы слишком на чем-то настаиваем, значит, это не очень весело (к примеру, никто не настаивает на том, чтобы смотреть телевизор).
2. Пусть у них будут книги, конечно
Я всегда буду помнить мать почти двухлетней девочки, которая однажды спросила меня, не пора ли ей покупать сказки для дочери. Я был удивлен, растерян, растерян: «Два года, а у тебя до сих пор нет ни рассказов, ни книг? Неужели никто не сел с ней почитать ей сказку?» - подумал я. Очевидно, я ответил да, что, конечно, это было хорошее время, чтобы рассказать ей истории, и что, по сути, это было одним из лучших вещей, которые я мог сделать, чтобы развлечь, развлечь, стимулировать и научить ее дочь.
Вот почему у детей должны быть сказки и книги как можно скорее. Те, что для одежды, хороши для детей, есть водостойкие для ванной, потом приходят те, что с толстыми страницами, с буквами, цифрами и цветами, чтобы позже они стали более полными, длинными и с менее толстыми страницами.
Не знаю, как вы это сделаете, нов моем доме всякий раз, когда были подарки, сказки и книги падали. Всегда. Незаменимый. Недостатка в книгах никогда не было.
3. Храните их в доступном месте
То, что они есть, не означает, что они собираются их трогать. Я знаю людей, которые почти не читают, у которых дома есть (разные) книги (на удивление), наверное, как украшение или как пылесборники. У детей тоже может быть много книг, но если они будут храниться в коробке или на высокой полке, мы ничего не приобретем.
Они должныбыть доступными, в их высоту, на полке, где они стоят (если они лежат, они возьмут первую и максимум вторую, но не те, что ниже) и Они могут забрать их и оставить так, как им интересно.
4. Пусть выбирают книги, которые хотят
Не все книги, которые у них есть, должны быть подарены, потому что таким образом их все выберут другие (а взрослые обычно читают те, которые мы покупаем раньше, чем те, о которых мы не знаем).
Иногда без видимой причины (ни дня рождения, ни Рождества, ни повода для подарка) можно пойти с ребенком в книжный магазин и провести с ним некоторое время. Детские книги красочны, забавны, вам хочется просмотреть их все, и быть рядом с ними - все равно, что войти в небольшой культурный парк развлечений. Они смотрят книги, открывают их, оставляют (мы всегда проверяем, чтобы они уважали их, конечно), и в конце выбирают ту, которую хотят.
У нас дома есть пара книг Джеронимо Стилтона, потому что мы ходили на спектакль, они знают персонажа, и книги действительно крутые, несмотря на то, что они объемные и предназначены для детей от 7 лет и старше. Джон выбрал их, когда ему было всего 5 лет, и время от времени он читает часть, затем мы переходим к следующему абзацу, не торопясь, чтобы смаковать его и чтобы он не расстраивался, видя, что он замедляется, и он продолжает с нового абзаца, пока не решит, что на сегодня прочитал достаточно.
Очевидно, что у них также должны быть книги, соответствующие их возрасту (на самом деле, практически все они должны быть такими), с меньшим количеством текста, более короткие и динамичные, и что позволить им закончить историю за один день, а не за несколько.
5. Пусть знают алфавит
Идеально для начала, чтобы они знали немного об алфавите, то есть узнавали буквы. Что они знают, какой буквой является каждая буква, потому что, узнав их, они могут затем фонетически комбинировать их при чтении слогов: «Б с А не говорят ВЕ-А, а БА». Чтобы они их выучили, мы должны сказать им, на какую букву каждая из них, а затем добавить фонему (именно так, чтобы при чтении «ПАПА» они остановились, говоря «П-А-П-А», а «Ппп- А-Ппп-А" ", которое при наборе скорости становится "ПА-ПА"). То есть, когда они изучают «Б», говорят «БЭ, Бббб», когда они изучают «С», говорят «ЭСЭ, Ссссссс», когда они изучают «М», говорят «ЭМЕ, Мммммм».
Чтобы они знали буквы, не заучив их скучно, может быть полезно играть напрямую с физическими буквами. Хорошим ресурсом (я бы сказал, отличным ресурсом) являются магнитные буквы, например, для холодильника или для классных досок, допускающих магниты. С ними они могут играть, чтобы размещать фигуры, и может быть даже интересно сделать так, чтобы они «поместились» в картонную коробку DIN-A3, чтобы они могли разместить их там.
Это не что иное, как взять белый картон и пройтись буквой за буквой, нарисовать контур (если хотите того же цвета, что и буква), а затем прикрепить его к доске магнитами (или чем угодно) чтобы потом расставили буквы на свои места.
Если вы не хотите покупать магнитные буквы, вы всегда можете распечатать несколько букв, вырезать их и поиграть с ними (раскрасить, наклеить, сделать из них поделки и т.д.). ВBebebibobú Андреа несколько месяцев назад предложила нам несколько наборов букв для печати с обложками для их хранения и всем остальным (чтобы потом не говорить, что я не смогу это сделать). легко для вас).
Рекомендуется, независимо от того, распечатываете ли вы их дома или покупаете, иметь как минимумдва набора полного алфавита, чтобы составлять слова из букв.
Когда они уже знают алфавит, мы можем играть, чтобы составить слова таким же образом, рисуя силуэты «ПАПА», «МАМА», «БОБ», «ПАТРИСИО», «ДОРА», чтобы они разместили буквы и начинают понимать, что они строят слова.
Завтра продолжаем
Остановимся на пятом совете, чтобы запись не стала чрезмерно длинной, а завтра продолжим остальныесоветы, чтобы наши дети познакомились с буквами и чтением и наслаждайтесь захватывающим миром в увлекательной игровой форме.
Прежде чем закончить, я оставляю вам дополнительный совет:не торопитесь Если мы решили учить их, потому что они любопытны, давайте не будем убивать их любопытство, подавляя или утомляя их. Мы должны предлагать ресурсы, чтобы они могли удовлетворить свое желание знать, но они (желание) контролируют, когда и сколько.