Для родителей одной из главных забот, когда их ребенок собирается пойти в школу, является то, что они могут сделать его безопасным и счастливым, и для достижения этого очень важно, чтобыим был предложен период адаптация, подходящая для детского сада.
Мы взяли уинтервью с психологом-педагогом Деэни Рубиоо ключах к выбору подходящего детского сада, и сегодня мы поговорим с ней о том,какой период соответствующую адаптацию и как оценить, хорошо ли наш сын чувствует себя в этом новом пространстве.
Как должен проходить процесс адаптации?
Когда дети впервые приходят в школу, рекомендуется один раз зайти с родителями, посмотреть на нее, пройтись по ней и спросить, не хотят ли они остаться еще на день на пару часов. В первую неделю рекомендуется, чтобы хотя бы первый день мама сопровождала его в класс, чтобы учитель представил их обоих и спросил ребенка, хочешь, чтобы мама ушла?
Ребёнок обычно принимает приглашение, так как дети и материалы привлекают его внимание. Вернитесь через пару часов и следуйте этой динамике в течение недели, следующие дни вы можете оставаться у двери и входить в одиночестве. Процесс адаптации обычно занимает 15 дней.
Как вам больше помогут родители?
Важно пережить этот переходный этап, обеспечив ребенку безопасность. Если мы уверены в выборе школы, он получит сигналы уверенности, что он в безопасном месте и что вы вернетесь.
Что делать, если ребенок плачет?
Никогда не рекомендуется, чтобы ребенок продолжал плакать.
Но прежде всего в этот первый период мы не должны позволять ребенку продолжать плакать, быть вырванным из рук матери и плакать безутешно, ведь он успокоится и вполне вероятно, что через несколько часов у него будет весело, но им не нужно через это проходить.
Здесь я бы добавил еще кое-что к предыдущим двум вопросам. Как я узнаю, что я в той школе?
Поскольку они позволяют родителям и детям адаптироваться к этому новому этапу, они уважают друг друга и свое особое время.
Какие факторы являются наиболее важными, помогая ребенку преодолеть дезадаптацию?
Такая ситуация, которая может быть частой и которую мы не учитываем, когда ведем ребенка в школу, может возникнуть как реакция на тот факт, что наш ребенок еще не готов начать этот переход.
Приспособляемость взрослого человека сильно отличается от способности ребенка; Это зависит в основном от багажа опыта в новых ситуациях, который позволяет нам адаптироваться более плавно и контролируемо.
Учтите, что ребенку пришлось покинуть свой дом и интегрироваться в новую среду, с другими детьми, которых он не знает, с другими правилами, в неизвестном месте, без отца и матери, которые могли бы помочь ему в случае необходимости это, это не простая задача. Поэтому очень важно уважать индивидуальное время и требования. Если учесть, что адаптационный период - это момент, когда ребенок переходит из известной, безопасной и аффективной среды (дома) в другую, более широкую и неизвестную среду.
Что мы можем сделать?
Давайте обеспечим уважение и безопасность, давайте отдадим приоритет их чувствам и эмоциям. Надеюсь, вы готовы начать этот процесс. Хорошая идея - начать с уроков рисования или танцев, где он начнет взаимодействовать с другими детьми. Найдите места, где вы чувствуете себя комфортно и можете общаться.
Как мы можем определить, что наш ребенок не счастлив в детском саду?
Есть малыши, которым легче выразить словами свои эмоции: мне это не нравится, мне страшно и т. д. Но есть и другие, которые не могут найти способ сообщить нам, что у них есть, и они делают это с помощью поведения, которое вы можете определить, например: если они уходят в слезах, если они покидают школу счастливыми и если им хочется пойти в утро.
Спросите его, как он это делал, что он делал и как он играл; по его выражению вы сможете увидеть, хорошие воспоминания или нет. Обратите внимание, проявляет ли он поведение, которого раньше не делал, например, сосет палец, плохо ест или видит плохой сон.
Спросите учителя, как он видит свои отношения с другими одноклассниками и как он взаимодействует в классе и в развлекательных мероприятиях. Если считаете нужным, запишитесь на прием к учителю, чтобы узнать, как себя ведет ваш ребенок.
Как мы можем обнаружить, что что-то происходит, если ребенок не говорит нам об этом?
Что-то, что поможет вам идентифицировать его, это то, что он очень хорошо себя чувствует после обеда, с приближением ночи он начинает говорить, что у него болит голова и живот, и что завтра он не пойдет в школу, потому что болен. Изменились ваши привычки в еде или сне (отказ от еды или кошмары). Утром скажите, что у вас болит голова, начните плакать перед выходом из дома или в дороге. Также, если вы заметите, что его характер меняется, если вы сочтете его раздражающим или более робким.
Мы знаем, что дети подражают всему, что видят, поэтому мы можем сказать, начинают ли они пинаться, кричать или использовать слова, которые, как вы знаете, не используются в вашем доме.
Хорошо ли забрать его, если можно, и вернуться еще на год, если ребенок показывает явные признаки неготовности?
Конечно! Мы не думаем, что проявляем чрезмерную опеку, если отдаем приоритет чувствам нашего ребенка, если ребенок недоволен, мы можем искать другие варианты, в которых он находится. Помните, что первые годы жизни формируют характер, самооценку и личность будущего взрослого человека. Иногда мы думаем, что надо подготовить их к взрослой жизни "это очень тяжело и там им не дадут всего, что они хотят", "они должны научиться относиться друг к другу".
Вы уверены?
Вы знаете кого-нибудь, кто идет на работу расстроенным? Каково ваше мнение об этом? Как вы думаете, он настолько талантлив, что мог бы искать возможности там, где ценят его способности? Спросите себя также и о своем сыне.
Мы считаем, что возраст определяет способность интегрироваться/адаптироваться к школе, на самом деле эти способности определяет зрелость психологических и когнитивных процессов, которыми окружен наш сын. Возможно, он еще не готов, и ему нужно больше времени, чтобы сформировать эту форму зрелости.
Что мы должны больше всего ценить в вашем учителе и в модели обучения дошкольного учреждения?
Учителя, мы должны признать, прилагают огромные усилия, чтобы уделять внимание такому количеству детей в классе, мы должны ценить усилия, которые они прилагают, давая нам рекомендации, чтобы они стали лучше, чтобы они интегрировались и так далее. чтобы они стали частью школы. Нам как родителям важно поддерживать тесное общение и проводить совместные мероприятия с нашим сыном.
Если ваш сын рассказывает вам, как хорошо он сегодня учился на уроке, если он рассказывает вам, что он узнал и как учитель поздравил его с приложенными усилиями, если вы видите, как он начинает делать что-то, чего он не делал делать, и вы знаете, что они получили поддержку от учителя, с дополнительными занятиями в учебной программе. Если вы поцелуете друг друга на прощание, если увидите, что ваш сын ищет ее, это хороший признак того, что он с ней связан.
В отношении школы я считаю очень важным ценить образование, основанное на любви, уважении и индивидуальности, и проявляющее интерес к новым образовательным моделям.
Мы благодаримпедагога-психолога Деэни Рубио за интервью, данное Babies и многое другое, и мы продолжим работать, чтобы помочь вам сделать обучение ваших детей замечательным опытом.