Метод Монтессори характеризуется сосредоточением внимания на деятельности, направляемой ребенком, и наблюдением за их учителем или родителем, который стремится адаптировать среду обучения ребенка к его уровню развития.
Всепоглощающий разум
По словам создателя Марии Монтессори: «Все дети обладают поглощающим умом: они бессознательно впитывают информацию из окружающей среды». Знания не должны внедряться в головы детей. Наоборот, через имеющуюся информацию знания должны восприниматься ими как следствие их рассуждений. У детей ум с необычайной способностью приобретать знания, как если бы это был белый лист. Как родители, мы несем ответственность за развитие их врожденных способностей (учиться есть, ходить, ползать, прыгать…) посредством стимуляции.
Комната дзен без препятствий
Одна из замечательных особенностей метода Монтессори заключается в том, что это интимная среда ребенка, место, где он будет спать, одевать его, играть… Вы должны избавиться от лишней мебели. Причина? Комната - это место, которое должно содержать стимулы для малыша, но не быть перегруженным. Спокойная и стимулирующая обстановка с момента рождения ребенка - это первый шаг к его развитию.
Играй, учись, учись, играя
"Все дети учатся через игру/работу: потому что игра - это детская работа." Для детей все состоит из игры, и для метода Монтессори нет разницы между игрой и работой. Все дети хотят учиться: у них есть врожденная мотивация учиться. Они учатся через игру, экспериментируя с вещами в окружающем их мире. Игры спонтанны и запускаются в ответ на собственные потребности в развитии. Все дети учатся через активное участие.
Простота материалов
Наверняка вы сталкивались со своим ребенком, что играя с резинкой или рулоном бумаги, детям не нужны большие игрушки. Не обязательно иметь много продуктов, чтобы стимулировать малыша и помогать ему в обучении. Часто с помощью простых материалов можно добиться многого. Важно, чтобы малыш не торопился усваивать знания, не нужно злоупотреблять играми и стимулирующими упражнениями. Мария Монтессори разработала специальный дидактический материал, который представляет собой основную ось для развития и внедрения ее метода. Они призваны захватить любознательность ребенка, направить его желание учиться.
Вообще, все учебные материалы имеют более или менее проработанную степень четырех значений: функциональное, экспериментальное, структурирующее и родственное.. Еще одна характеристика - почти все оборудование является самокорректирующимся, так что ни одно задание не может быть выполнено неправильно без осознания этого ребенком.
Креативные истории, но с реальными персонажами
Метод Монтессори рекомендует рассказывать воображаемые и творческие истории, но с реальными персонажами и знакомыми предметами (не используйте, например, говорящих животных или летающих детей). Первые три года ребенок не понимает, что такое реальность, он ее открывает и не знает, возможно или нет то, что мы рассказываем ему через сказки. По этой причине истории должны быть немного фантастическими. Позже, примерно в 6 лет, он уже может слышать большие фантазии, потому что лучше понимает, что можно, а что нельзя.
Автономия
"Все дети хотят быть независимыми." Одной из великих основ является автономия, которой мы должны учить детей. Как? Не обязуясь, как взрослые, «помочь» ребенку, он должен научиться находить решение, таким образом, мы повышаем его уверенность, концентрацию и любопытство. Тот же принцип позволяет ребенку учиться самому к ежедневному уходу, такому как уход за собой или прием пищи. Желательно, по методу Монтессори, чтобы родители не слишком вмешивались и позволяли малышу действовать. Например, одевая малыша, если он много двигается, можно предложить ему не так много двигаться. Если вы подождете, чтобы увидеть, как он отреагирует, вы заметите, что вскоре он начнет участвовать. Это поощряет сотрудничество, очень важное отношение к этапу развития от 0 до 3 лет.